一、整體問題

1.忌 標(biāo)準(zhǔn)低

不知道兩個標(biāo)準(zhǔn)。國際標(biāo)準(zhǔn)和母學(xué)科國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)生在選題的時候忽略國外學(xué)者的研究，對nature、Science這樣的權(quán)威期刊論文的標(biāo)準(zhǔn)、動態(tài)不關(guān)注、不了解。更有一些獲獎?wù)撐难芯康恼菄H上研究的熱點內(nèi)容，打開其論文卻沒有一篇相關(guān)的國外研究文獻(xiàn)。更有甚者對母學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)都一無所知，如，社會學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等母學(xué)科國內(nèi)外優(yōu)秀期刊的標(biāo)準(zhǔn)、動態(tài)。

2.忌 理論指導(dǎo)欠缺

理論應(yīng)當(dāng)具備實踐意義，理論指導(dǎo)欠缺會導(dǎo)致根本不知道何為理論，什么內(nèi)容可以稱之為理論。缺乏理論訓(xùn)練的作者寫出的論文都是飄著的論文，既做不到仰望星空又做不到腳踏實地，是毫無意義的論文。

3.忌 邏輯不清

思維邏輯混亂不清，缺乏脈絡(luò)，通篇只是簡單地文字堆砌，體現(xiàn)出作者缺乏高度概括能力與邏輯思維的缺陷。主要在論文的題目、摘要、結(jié)論等部分得以體現(xiàn)。

二、整體問題

4.忌 “三無傾向”課題

無理論指導(dǎo)、無研究假設(shè)、無風(fēng)險性的課題研究。

5.忌 研究范圍太大

不愿從“小”做起，為了迎合課題的“大”，一味堆砌類似于“戰(zhàn)略”、“發(fā)展”這樣的又大又空的詞語，使論文整體“空泛化”。

6.忌 文獻(xiàn)綜與述二者缺一

例1：文獻(xiàn)綜述部分過于贅述，從女媧補天開始說起，把讀過的文獻(xiàn)資料全部羅列出來，做不到對前人研究進(jìn)行評論，也做不到前人研究的缺陷與 不足;

例2：在綜述和研究方法之間缺少過渡章節(jié)段落來引出研究主題。

注意：文獻(xiàn)綜述忌無框架的敘述，忌通篇流水賬。

7.忌 無特征關(guān)鍵詞

不清楚關(guān)鍵詞的概念。例：近代、特性、現(xiàn)狀、對策、影響因素等，這些并不是能體現(xiàn)你專業(yè)的關(guān)鍵詞。

三、摘要問題

8.忌 信息不全

不交代實驗相關(guān)條件、問卷情況等等。

9.忌 比重失調(diào)

例：一筆帶過問題和方法，只介紹結(jié)論。

10.忌 中式英語

英文摘要不僅是用翻譯軟件就能草草了結(jié)的，需要多用相關(guān)軟件進(jìn)行翻譯，逐字逐句進(jìn)行修改。

四、摘要問題

11.忌 實驗方法缺失

衡量科學(xué)研究質(zhì)量其中一個重要標(biāo)準(zhǔn)是因果關(guān)系，而探索因果關(guān)系的最佳方法是實驗，這部分人不會運用實驗方法去探索問題，甚至他們連實驗是什么都不清楚。

12.忌 單一研究方法

僅使用問卷調(diào)查而忽略實驗、面訪、作品分析等各種類型的方法研究課題。

13.忌 研究方法簡略

如果研究方法介紹的過于簡單，會使讀者無法進(jìn)行再次檢驗與研究。

14.忌 違反絕對底線的原則 不會多元分析

有一些論文樣本并不大，卻過多采用顯著性檢驗，該用多元分析時卻又用單元統(tǒng)計分析。

15.忌 數(shù)據(jù)分析唯百分比化

僅采用百分比進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，而且其分析也不過是停留在表層，沒有深入，這是連中學(xué)生都會的數(shù)據(jù)分析方法，不應(yīng)出現(xiàn)在學(xué)位論文中。

五、結(jié)果與討論的問題

16.忌 數(shù)字堆砌

上面說了文字堆砌、數(shù)字堆砌。如可以合二為一的展示表格卻仍以拆分的形勢展示，這就是數(shù)據(jù)堆砌。

17.忌 理論缺乏支撐

任憑想象提出觀點，缺乏研究的過程與數(shù)據(jù)資料的支撐與相關(guān)論證。

18.忌 無創(chuàng)新

整體論文的研究全部停留在肯定了前人研究的成果，毫無創(chuàng)新點。再比如，對相關(guān)數(shù)據(jù)只能做出描述，坐不到進(jìn)一步去分析數(shù)據(jù)。

六、結(jié)果與討論的問題

19.忌 結(jié)論簡單陳述

結(jié)論中缺少高度概括的，整個都在對前文進(jìn)行簡單陳述重復(fù)。

20.忌 對策與建議不深刻

應(yīng)用性研究的對策缺乏針對性與可操作性，而理論性研究的對策缺乏引導(dǎo)性和超前性。

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