在量化類論文寫作和研究課題的設(shè)計(jì)中，通常都需要提出研究假設(shè)，但很多研究者對(duì)研究假設(shè)并不了解，本文將對(duì)它進(jìn)行介紹：

1.什么是研究假設(shè)呢? 

研究假設(shè)是研究者根據(jù)學(xué)科理論，或是以往相關(guān)研究的發(fā)現(xiàn)或結(jié)論，對(duì)研究問題的規(guī)律、原因或結(jié)果作出的一種嘗試性的邏輯推測(cè)。

“假設(shè)”常常是理論框架或分析模型中規(guī)定的兩個(gè)或多個(gè)變量之間關(guān)系的一種試驗(yàn)性的描述。 只討論一個(gè)變量的假設(shè)并不是研究假設(shè)。比如：“今晚美股會(huì)跌?！边@句表述中只有“美股”這一個(gè)變量，不符合研究假設(shè)的基本定義。 

討論兩個(gè)或多個(gè)變量，但變量間沒有關(guān)聯(lián)性，也不是研究假設(shè)。比如：“明天歐洲新增疫情患者將超過5000人，明天A股將小幅上漲”這句話里面出現(xiàn)了“歐洲新增疫情患者人數(shù)”和“A股”這兩個(gè)變量，但并沒有顯示這兩個(gè)變量間存在關(guān)聯(lián)。

我們也不能只說“A和B之間存在顯著關(guān)聯(lián)”，而應(yīng)該具體描述兩變量之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)。比如：“用戶對(duì)在線課程的滿意度與他們持續(xù)使用在線教育的意愿呈正比”。

2.研究假設(shè)的一般性特征

研究假設(shè)具有一定的猜測(cè)性

研究假設(shè)是研究者還未正面的陳述或主張，需要繼續(xù)被各種實(shí)證研究所驗(yàn)證。驗(yàn)證假設(shè)的過程其實(shí)就是研究的過程。

研究假設(shè)必須是簡(jiǎn)單單一的

一個(gè)研究假設(shè)只討論一對(duì)關(guān)系。比如：“A比B更喜歡炒股”，“A和B呈正相關(guān)”，“A越多B越少”，“A受B的顯著影響”等等。

研究假設(shè)也可以描述某變量的中介作用，比如“A對(duì)B和C之間的關(guān)系起中介作用”，“A mediates the relationship between B and C”。 但是我們不要有“A比B和C更喜歡炒股”，“A和B呈正相關(guān)，且和C呈負(fù)相關(guān)”等等這類展示多對(duì)關(guān)系的描述。

研究假設(shè)必須是可以被驗(yàn)證的

研究假設(shè)必須是可以被驗(yàn)證的，后人可重復(fù)的推測(cè)。要讓假定變成科學(xué)理論，關(guān)鍵在于它所預(yù)測(cè)的事實(shí)被實(shí)踐所證實(shí)。

研究假設(shè)具有一定的科學(xué)理論依據(jù)

研究假設(shè)必須建立在事實(shí)或已有科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，以一定的實(shí)驗(yàn)材料和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，以一定的科學(xué)知識(shí)作依據(jù)，經(jīng)過一系列論證才能提出。

3.“研究假設(shè)”與“假設(shè)檢驗(yàn)”的區(qū)別

注意：我們所談?wù)摰氖茄芯空撐幕蚶碚摽蚣苤猩婕暗募僭O(shè)!在研究論文中涉及的假設(shè)和實(shí)際利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行檢驗(yàn)的假設(shè)是不完全相同的，大家一定要進(jìn)行區(qū)分。

前者所討論的“研究假設(shè)(research hypotheses)”是研究者感興趣的理論假設(shè)，在統(tǒng)計(jì)上也叫備擇假設(shè)或?qū)α⒓僭O(shè)(alternative hypothesis)，常用H1、H2、H3表示; 后者所討論的“假設(shè)檢驗(yàn)(hypothesis test)”是對(duì)總體參數(shù)或分布的某一假設(shè)作出拒絕或保留的決斷，它一般有兩個(gè)相互對(duì)立的假設(shè)，即零假設(shè)(H0，null hypothesis)和備擇假設(shè)(H1，alternative hypothesis)。

顯著性檢驗(yàn)是假設(shè)檢驗(yàn)中最常用、最基本的一種統(tǒng)計(jì)推斷形式。零假設(shè)一般都表述為“無顯著差異”的假設(shè)。拒絕零假設(shè)就意味著“差異是顯著的”，因而就要接受備擇假設(shè)。

4.如何寫研究假設(shè)? 

科學(xué)研究假設(shè)的形成是從觀察發(fā)現(xiàn)到理論發(fā)現(xiàn)的中介環(huán)節(jié)，是由個(gè)別特殊的發(fā)現(xiàn)過渡到普遍一般發(fā)現(xiàn)的方式，一般需要經(jīng)歷以下步驟：

要在搜索一定數(shù)量的事實(shí)、資料基礎(chǔ)上，提煉出科學(xué)問題;

尋求理論支撐，形成初步假設(shè);

利用各種相關(guān)材料和方法對(duì)假說的基本觀點(diǎn)進(jìn)行論證，進(jìn)而形成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定的知識(shí)體系。

假設(shè)在表述形式上是“陳述式”的，不采用提問題似的“疑問式的”表述，可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上的檢驗(yàn)。一個(gè)研究中，理論框架下一般會(huì)有若干個(gè)待檢驗(yàn)的假設(shè)支持。

通常情況下，我們經(jīng)常用模型對(duì)各種理論假設(shè)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描述，勾勒出理論框架中研究對(duì)象各要素之間的聯(lián)系及聯(lián)系的結(jié)構(gòu)、方向和強(qiáng)度。

例如，下面是一個(gè)經(jīng)典的“期望確認(rèn)模型”(Expectation–confirmation model，ECM)：

我們可以從ECM模型中得到以下假設(shè)：

H1：用戶對(duì)××的期望確認(rèn)與他們對(duì)××的感知有用性呈正相關(guān); H2：用戶對(duì)××的期望確認(rèn)與他們對(duì)××的滿意度呈正相關(guān);

H3：用戶對(duì)××的滿意度與他們持續(xù)使用××的意愿呈正相關(guān); H4：用戶對(duì)××的感知有用性與他們對(duì)××的滿意度呈正相關(guān);

H5：用戶對(duì)××的感知有用性與他們持續(xù)使用××的意愿呈正相關(guān); 一個(gè)好的研究假設(shè)要說明變量間的關(guān)聯(lián)性，以及存在何種關(guān)聯(lián)。

5.是否所有的研究都需要有研究假設(shè)?

并非所有的研究都需要假設(shè)。通常，描述性研究、探索性研究不需要假設(shè)，但是定量研究中的實(shí)驗(yàn)研究、預(yù)測(cè)研究和評(píng)價(jià)研究等，它們往往要建立理論模型，通過參數(shù)檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸、對(duì)數(shù)線性模型等高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析方法分析模型中各因素間的關(guān)聯(lián)程度，從而達(dá)到檢驗(yàn)理論模型的目的，這些研究都需要有研究假設(shè)。

6.論文的研究假設(shè)不成立怎么辦?

研究假設(shè)的正確與否是未知的，它可能被后續(xù)的實(shí)驗(yàn)/調(diào)查結(jié)果支持或否定。如果提出的所有假設(shè)都一定要被證明成立，一切都在研究者的掌握中，還有什么研究的意思呢~因此，研究假設(shè)不成立是很正常的情況，在論文中如實(shí)匯報(bào)即可。

以上是我對(duì)論文研究假設(shè)的理解、整理和分享，也許會(huì)有考慮不周到的地方，歡迎大家一起交流~

主要參考 :

柯惠新, 王錫苓, 王寧. 傳播研究方法[M]. Zhong guo chuan mei da xue chu ban she, 2010.

Lee M C. Explaining and predicting users’ continuance intention toward e-learning: An extension of the expectation–confirmation model[J]. Computers & Education, 2010, 54(2): 506-516.

Gilstrap J B, Collins B J. The importance of being trustworthy: Trust as a mediator of the relationship between leader behaviors and employee job satisfaction[J]. Journal of Leadership & Organizational Studies, 2012, 19(2): 152-163.

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