想必大家也知道，現(xiàn)在大學(xué)生提前論文查重已成為一種很普遍的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象的發(fā)生固然與教育機(jī)制缺失、不良社會(huì)風(fēng)氣影響有關(guān)，但大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)術(shù)能力、時(shí)間壓力、追求榮譽(yù)的愿望和自我價(jià)值的體現(xiàn)等也導(dǎo)致的主要影響因素。paperpp的小編來(lái)為大家好好的介紹一下。

1、學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力來(lái)自哪里？絕大多數(shù)是來(lái)自于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，主要是引所學(xué)課程作業(yè)考試較多以及學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難造成的。目前，我國(guó)高校本科學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃中包含必修課和選修課，單單必修課就開設(shè)了30-40門，而選修課也要求學(xué)生選修10門左右，加上素質(zhì)教育、創(chuàng)新學(xué)分、集中實(shí)踐等課程，一個(gè)本科學(xué)生四年需要上各類課程就有五六十門了。各門課程的作業(yè)、課堂測(cè)驗(yàn)、期末考試、學(xué)期報(bào)告，除了基礎(chǔ)課和專業(yè)課考試和作業(yè)外，還要通過英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)考試、專業(yè)職業(yè)資格考試等，這些考試使學(xué)生們接應(yīng)不暇。所以在這種情況下，不少學(xué)生為了能夠通過考試、完成作業(yè)、拿到資格證等目的而采取了各種不端行為。

2、學(xué)術(shù)能力

什么是學(xué)術(shù)能力？它是指從事學(xué)術(shù)研究的相關(guān)素質(zhì)，而這種能力表現(xiàn)在很多方法。由于自身學(xué)術(shù)能力低造成了他們?cè)趯憣W(xué)期報(bào)告、畢業(yè)論文和參與科學(xué)研究等學(xué)術(shù)活動(dòng)中無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的學(xué)術(shù)不端。無(wú)意識(shí)的提前論文查重，通常是因?yàn)樗麄儾涣私馓崆安橹氐慕缍?biāo)準(zhǔn)，即在不知道哪些行為是學(xué)術(shù)不端的情況下發(fā)生了的行為，如不規(guī)范引用、文獻(xiàn)標(biāo)注不清等。有意識(shí)的是有的學(xué)生明知道不對(duì)仍然要抄襲剽竊，這樣提前論文查重完全是主觀意識(shí)明確的明知故犯。

3、就業(yè)壓力

現(xiàn)在找工作越來(lái)越難，這在很大程度上給大學(xué)生們帶來(lái)一部分思想壓力。再加上我國(guó)每年的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈逐年遞增態(tài)勢(shì)，因此大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題也就引起了國(guó)家甚至全社會(huì)的重視。還有就是有不少的用人單位在招聘中明確提出只招聘重點(diǎn)高校的畢業(yè)生，使得非重點(diǎn)高校學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)就更少了。但就業(yè)壓力也是一把雙刃劍，一方面給學(xué)生帶來(lái)很大的精神負(fù)擔(dān)，但另一方面也會(huì)促使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)為今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，在這種壓力驅(qū)使下，有的學(xué)生通過刻苦學(xué)習(xí)獲得好成績(jī)，而有的學(xué)生則選擇了“走捷徑”獲取好成績(jī)。

3、僥幸心理

這種心理每個(gè)人都會(huì)有，腳踏實(shí)地的人一般都不太會(huì)在意這種心理，他們更看重自己在實(shí)干中取得的成就；而存有投機(jī)心理的人，更容易相信自己的僥幸心理，相信運(yùn)氣。大學(xué)生中存在這種心理不在少數(shù)，錯(cuò)誤的認(rèn)為自己在考試中作弊、在作業(yè)中抄襲、在論文中造假不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，心存僥幸的躲過檢查和懲罰，尤其是在一些高校對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)不端問題懲處力度不大的情況下，這樣的心理得以滋生，成為了繁殖提前查重的溫床。

大學(xué)生的個(gè)人主觀因素是產(chǎn)生提前論文查重的根源，要想避免查重問題的發(fā)生，則要從根源解決問題。

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