雖然目前還沒有完全寫完我的博士學(xué)位論文，但是不妨礙我跟大家分享我的寫作經(jīng)驗，意在總結(jié)與反思，為后一個階段修改打下基礎(chǔ)。今天的內(nèi)容主要是：從研究問題的確立到研究的開始，再到博士論文的初步撰寫，我經(jīng)歷了曲折艱辛、但又回味無窮的研究三部曲。

一、第一部曲：研究問題的確立

第一部曲是研究問題的確立。盡早確立研究問題一直是導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)的寫作博士論文最重要的環(huán)節(jié)之一。2018年9月，剛開始博士生學(xué)習(xí)之初，我就“淪陷”在老師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理氛圍中?；叵肫饋?，當(dāng)時我不僅要完成一年級規(guī)定的多門課程，還需要每周參加研討和上交文獻(xiàn)閱讀報告，老師一直要我不斷匯報我都提出了哪些研究問題，研討會上我一次次地提出--修改-再提出--再修改研究問題，一次次地討論，又一次次地被推翻。在痛苦和掙扎中，我堅持不斷地進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn)，尋找前人的研究成果，堅信研究問題除了要結(jié)合實際以外，一定是來自前人研究之不足，如，理論視角，研究方法，研究對象等，終于在第一學(xué)年結(jié)束前基本上初步擬定了我的研究問題，并在老師引領(lǐng)下，在研討會上做了預(yù)開題報告，這是博士生涯中關(guān)鍵的一個臺階。這為接下來的研究，以及畢業(yè)后的課題申請等奠定了堅實的基礎(chǔ)，即研究問題的得來絕非一朝一夕的結(jié)果。

二、第二部曲：研究過程的開展

2019年9月第二學(xué)年開始，我投入到我研究的第二部曲，即實際的課堂研究中。在此過程中，不斷地為確定實驗對象而苦惱和焦慮。為了與研究對象建立良好的信任關(guān)系，做了很多鋪墊，例如其中一位研究對象很喜歡學(xué)習(xí)，我為她提供學(xué)習(xí)信息和機(jī)會，參與她的活動，幫忙改她的論文，以建立信任的關(guān)系，便于10月展開進(jìn)一步的資料收集工作。10月-12月基本走完田野，收集了課題研究的初步數(shù)據(jù)，并于12月底完成學(xué)校正式的開題報告，雖然開題報告文獻(xiàn)還不夠扎實，但不再是空中樓閣，已經(jīng)有了數(shù)據(jù)支撐，在開題答委老師的建議下，進(jìn)一步明確了可以改善的方向和空間?；叵肫饋?，雖然還在路上，但已經(jīng)有了做質(zhì)性課堂研究的體驗，過程艱辛，其中關(guān)鍵的有三步：走田野、進(jìn)課堂、寫反思。

走田野

每個田野都有守門人，情境不同，守門人的身份就會非常不同。做中學(xué)課堂研究，守門人可以是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員和有影響力的名師或者特級教師等，這樣才能得到引薦機(jī)會，最終獲得校長同意和支持。但即使如此還有第二個層面的守門人，即具體的研究對象，如果是通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的研究對象，是否真誠地支持你也是一個重要的問題。支持與配合是獲得真實數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，否則，看到的是表面的現(xiàn)象和不真實的數(shù)據(jù)。甚至有時候，研究對象會因為其他原因退出研究。正是因為如此，聯(lián)系學(xué)校和研究對象應(yīng)該要多于原計劃的研究對象數(shù)目，我多聯(lián)系了兩個研究對象和學(xué)校，就是因為這個可能的變故。這樣做的原因還能讓研究者對比研究對象的特點，按照研究的最大目的化抽樣，挑選出最適合的研究對象。

進(jìn)課堂

進(jìn)入課堂前一定要有觀察重點，根據(jù)研究問題和文獻(xiàn)閱讀來確立觀察量表。這樣走入課堂就能有條不紊，數(shù)據(jù)不會走失。但這還不夠，因為觀察重點需要圍繞教師的課堂程序和步驟，學(xué)生的互動反應(yīng)，課堂上發(fā)生的事件記錄，還包括當(dāng)時自己的評價。這樣之后開展的刺激回憶訪談才能有的放矢、針對研究問題。最辛苦的就是完成每天的觀察和訪談后，寫完反思日志，已經(jīng)有些疲倦，但還要繼續(xù)閱讀文獻(xiàn)，尤其是第一個案例的研究，自己還有一些不太明確的地方。記下自己還需要進(jìn)一步的補(bǔ)充的數(shù)據(jù)，這樣可以在研究過程中盡量收集到需要的數(shù)據(jù)。

寫反思

課堂的記錄和課后的訪談是有錄音或者錄像的，所以能夠回聽和回看作轉(zhuǎn)寫，但不意味著一切等研究結(jié)束后再轉(zhuǎn)寫和分析。因為當(dāng)時自己的記憶很深刻，要及時寫下自己的思想和看法，為后續(xù)做質(zhì)性研究分析的時候打下基礎(chǔ)，另外也容易回溯找到當(dāng)時的記錄。事實證明，在撰寫博士論文的幾個月以來，當(dāng)時的紙筆記錄和每天寫下的反思有力地支持了對研究對象每節(jié)課的分析和討論。寫反思日志還包括了每天與研究對象在路上、辦公室和餐廳的一些非正式談話，因為是日常的接觸，所以不方便錄音。但有時候研究對象會說出一些對研究有意義的話語，這個時候需要回去立即記錄下來，時間一長，這個部分的數(shù)據(jù)就會流失。例如有一個研究對象下課帶我去學(xué)校餐廳吃飯，看到校長和同事，之后在一起討論了教學(xué)的一些問題，對研究是有意義的數(shù)據(jù)，但沒有來得及錄音，也不便打斷，所以放到了每天的反思日志中。

三、第三部曲：論文的寫作

2020年1月以來，我開始了最漫長的第三部曲—博士論文寫作，首先完成論文的前三章并不容易，每天8-10個小時端坐電腦前，海量的文獻(xiàn)梳理需要自己邊查閱、邊閱讀、邊領(lǐng)悟和邊寫作，包括研究方法一章也再次閱讀大量文獻(xiàn)，明晰自己研究方法采用的合理性和不足。論文也因此字?jǐn)?shù)緩慢推進(jìn)，沒有成就感，有時候有些氣餒。但告訴自己每天堅持完成一個小目標(biāo)，保持規(guī)律的作息就能夠完成任務(wù)。

老師給的第一個前三章的節(jié)點后，開始適應(yīng)寫論文的節(jié)奏，但很快進(jìn)入需耗費大量時間的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)寫、編碼分析的工作中，連續(xù)多天論文未添半字，直至思路清晰才又開始下筆碼字。就這樣邊寫邊讀，每日宅家，心無旁騖。

通過撰寫初稿，我深刻地認(rèn)識到，文獻(xiàn)綜述，研究方法設(shè)計，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和討論章節(jié)絕非是孤立割裂的，而是一個有機(jī)的整體，需要有很強(qiáng)的邏輯性和理論性，不是一般性的描述。在五一節(jié)來臨之際，我已基本上按照寫作計劃，完成了既有定目標(biāo)。

由于疫情，我無法到上外跟導(dǎo)師面對面地交流，好在在線視頻也能解決問題。感謝導(dǎo)師嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚粩嗟靥嵝盐覍懽髡鹿?jié)完成的時間節(jié)點，在我的寫作過程中，導(dǎo)師能及時指導(dǎo)并提出修改建議。總之，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，老師的指導(dǎo)風(fēng)格就是嚴(yán)管理，早規(guī)劃，勤寫作，多匯報，有反饋，反復(fù)改。經(jīng)過上述的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到:論文寫作必須專心致志、心無旁騖。

這一認(rèn)識是我博士學(xué)習(xí)生涯中一段重要的經(jīng)歷，為今后教學(xué)科研工作奠定基礎(chǔ)的重要經(jīng)歷。在論文正式提交之前，我都不能有任何懈怠，需要加倍努力，懷著對學(xué)術(shù)應(yīng)該有的敬畏之心，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下，不斷修改與完善，爭取有質(zhì)量地完成博士學(xué)位論文。

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