如果按照經(jīng)濟(jì)或者管理學(xué)的寫作規(guī)范框架來看的話，正文的第二部分應(yīng)該是文獻(xiàn)綜述，這一部分是通過和其他研究相關(guān)主題的人的一次正面交鋒，既要回顧以往研究，同時(shí)也要對(duì)比國內(nèi)外文獻(xiàn)。在這一部分，一定要注重邏輯上的梳理，讓讀者看得出你寫文獻(xiàn)綜述時(shí)是經(jīng)過整理的，而不是篇幅上的堆砌，本人在之前也經(jīng)常犯這類錯(cuò)誤，認(rèn)為文獻(xiàn)綜述只需要去別人的摘要中總結(jié)就可以，但是你是否看過這篇文章，文獻(xiàn)綜述一寫出來馬上就能看的到。文獻(xiàn)綜述也被認(rèn)為是文章的重要組成部分，其好差直接決定了讀者對(duì)這篇文章質(zhì)量的評(píng)價(jià)，寫得好往往意味著作者對(duì)這個(gè)主題的有關(guān)研究進(jìn)行了深入的分析和總結(jié)，反之則無法準(zhǔn)確反映作者對(duì)這個(gè)話題的把握程度。

寫文獻(xiàn)綜述，要有邏輯的串聯(lián)，要形成一個(gè)有機(jī)整體，存在動(dòng)態(tài)特征。選好了一個(gè)主題之后，首先要做的事情就是閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，將這些文獻(xiàn)放在一個(gè)“籃子里”，然后對(duì)其進(jìn)行分類處理，當(dāng)然這種分類是要遵循一種標(biāo)準(zhǔn)。比如可以按照時(shí)間順序、方法的區(qū)別、結(jié)論上的不同、領(lǐng)域的區(qū)別、范圍上的不同等等，最好在寫文獻(xiàn)綜述之前列出一個(gè)表單，將事先擬定好的分類進(jìn)行填空，把有關(guān)文章放入到指定類型。

完成了這些基本操作之后，接下來就是考驗(yàn)文字功底了，各個(gè)類別之間如果無法架構(gòu)一個(gè)有機(jī)橋梁，沒關(guān)系，那就在類別內(nèi)部進(jìn)行歸納整理。文字的說辭和連接詞方面需要慎重，切勿簡(jiǎn)單的摘抄文獻(xiàn)，一定要用自己的話說，不僅是為了降低查重率，更重要的是展現(xiàn)自己閱讀過這些文章。有些時(shí)候，為了在文獻(xiàn)方面走量，引用這些文章時(shí)就會(huì)過于簡(jiǎn)略的一筆帶過，我們說文獻(xiàn)綜述確實(shí)需要有的放矢，有重點(diǎn)的對(duì)部分文獻(xiàn)進(jìn)行分析，表現(xiàn)為以更多的文字進(jìn)行總結(jié)分析，但是必須要注意，那些不是重點(diǎn)關(guān)注的文獻(xiàn)，只要是放到文章上去了，就不能隨意帶過，否則還不如就不要放進(jìn)去，也不至于讓人減分。

實(shí)際上，大家一直都在談文獻(xiàn)綜述的寫法，但是不論怎么教問題都似乎存在，還是因?yàn)榇蠹腋嗟氖峭Ａ粼诜椒ǖ睦碚搶用?，我認(rèn)為，最好的方法是去知網(wǎng)搜索一些頂級(jí)期刊的文獻(xiàn)，將這些文獻(xiàn)的綜述部分單獨(dú)拎出來，然后模仿。就好比如一個(gè)字寫得不好看的人，解決這個(gè)問題的最好辦法應(yīng)該就是買字帖勤加臨摹，不出幾個(gè)月，定然會(huì)摸索到一些規(guī)律，字也會(huì)更好看。以優(yōu)秀的人作為榜樣，可以塑造自己，讓自己的能力直線式上升。老師上課不論怎么教你寫文獻(xiàn)綜述都沒多大用處，道理大家都懂點(diǎn)，就是放在文章中的時(shí)候，因?yàn)楦鞣N問題導(dǎo)致梳理失敗，當(dāng)然這個(gè)失敗主要還是側(cè)重于格式或者串聯(lián)的邏輯出現(xiàn)問題。

看文章、寫文獻(xiàn)綜述需要帶著這么幾個(gè)問題展開：第一是其他學(xué)者在這個(gè)領(lǐng)域做了哪些工作，是模型方法上的升級(jí)還是研究深度上的加強(qiáng)亦或是廣度的拓展;第二是將自己的想法和別人的文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，有沒有重疊的地方，存在重疊的地方正是你需要重點(diǎn)閱讀的文獻(xiàn)，而沒有重疊的地方則可以適度的放寬一些;第三，別人的研究是否還有需要改進(jìn)之處，如果有，則提出來，如果你的文章正好彌補(bǔ)了前人研究的不足，那你的創(chuàng)新點(diǎn)就出現(xiàn)了，也會(huì)吸引讀者眼球。

當(dāng)然，在批判別人研究成果的缺陷時(shí)，用詞要謹(jǐn)慎，不能將別人說的一無是處，別忘了匿名審稿人很可能就是你引用的這些文獻(xiàn)中的某些作者，所以要謙虛的批判，比如說“以往研究者的研究成果是本文的基礎(chǔ)，而且為本文提供了更加開闊的思路和借鑒來源，但是限于當(dāng)時(shí)的研究方法和理論滯后，這些文獻(xiàn)也存在一定的不足……”。

文獻(xiàn)綜述寫完了之后，提出了自己的問題和創(chuàng)新點(diǎn)，那么接下來就要為該主題提供足夠的理論支撐，也就是第三部分，理論分析。就目前經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章來看，理論分析越來越傾向于數(shù)理推導(dǎo)，尤其是宏觀模型，比如DSGE。但是文獻(xiàn)中最為普遍的依然是文字?jǐn)⑹?。邏輯是理論分析的命脈，沒有邏輯的理論分析毫無意義。理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起才有活力，將自己的研究主題與所選取的理論結(jié)合起來，才可以真正意義上的稱作是理論分析。

進(jìn)行理論分析的目的在于幫助寫作者交代出自己的論點(diǎn)，也就是我們所謂的研究假設(shè)。當(dāng)然我相信大都數(shù)的研究假設(shè)都是在做完實(shí)證之后得出來的，也即先入為主的假設(shè)。所以有人批判中國國內(nèi)的學(xué)術(shù)論文存在一個(gè)普遍的問題，也即無轉(zhuǎn)折波動(dòng)，文章平淡無奇，說理手法過于單一和枯燥。這本書的作者也提到，一篇文章如果沒有論點(diǎn)，那就沒有寫作的必要性了，因?yàn)閷懳恼碌淖罱K目的還是為了解決現(xiàn)實(shí)問題，缺少了針對(duì)性的問題，文章就失去了靈魂。

機(jī)制分析最好增加一些路徑圖比較合適，因?yàn)榛祀s的文字可能會(huì)讓讀者無法找到你所想要表達(dá)的邏輯關(guān)系，但是有一個(gè)流程圖或者說邏輯圖的話，就能較為清楚的展現(xiàn)寫作思維和各個(gè)變量之間可能存在的關(guān)聯(lián)，如虎添翼。不過邏輯圖可加可不加，你要是能確定文字說得清楚邏輯，那其實(shí)也沒有必要流程圖重復(fù)分析過程。既然是理論說明，那就必須要有一定的抽象性、專業(yè)性和概括性，而不是白話文，實(shí)際上整篇文章都不應(yīng)該使用口頭語，這是寫文章的大忌諱。

理論部分解決之后，后續(xù)的問題就是實(shí)證研究，首先是方法選取和數(shù)據(jù)說明，其次是實(shí)證分析，然后是得出結(jié)論和進(jìn)一步探討，最后為政策建議或者文章可以改進(jìn)的方面。方法選取的話，還是需要結(jié)合自己可能用上的理論模型，比如說使用空間計(jì)量方法計(jì)算，有必要使用一定篇幅對(duì)該模型的數(shù)學(xué)原理進(jìn)行陳述，這是一種科學(xué)的交代。如果使用的模型非常普遍，或者說數(shù)學(xué)模型過于簡(jiǎn)單的類型，可以不用花費(fèi)多少篇幅說明，比如固定效應(yīng)模型或者是普通的線性回歸，這些都是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者的通識(shí)，細(xì)致說明是沒有必要的。

實(shí)證分析是文章最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊徊糠?，也是核心部分，如果這一部分出現(xiàn)了問題，那么文章就徹底“翻車”。實(shí)證研究一定要說清楚使用的軟件和大致步驟，當(dāng)然，實(shí)證結(jié)果的解讀是最重要的這個(gè)毫無疑問。理論上，實(shí)證分成兩個(gè)部分，第一部分是針對(duì)自己的研究假設(shè)而進(jìn)行的實(shí)證操作，使用系列方法驗(yàn)證自己假設(shè)的正確性，可以概括為檢驗(yàn)理論;第二部分是進(jìn)一步檢驗(yàn)，比較典型的就是穩(wěn)健性檢驗(yàn)，這步就是為了驗(yàn)證上一步實(shí)證結(jié)果正確性而做的工作。如果穩(wěn)健性檢驗(yàn)未通過，那么前面的實(shí)證分析結(jié)果就會(huì)受到質(zhì)疑。結(jié)論和進(jìn)一步探討方面，結(jié)論要基于前面的實(shí)證分析而得到，也就是我們所謂的拿出證據(jù)事實(shí)來說話。進(jìn)一步分析的目的在于對(duì)前面的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充，比如常見的分成中東西的異質(zhì)性檢驗(yàn)或者是進(jìn)行中介效應(yīng)的調(diào)節(jié)關(guān)系檢驗(yàn)等。

政策建議而言，要針對(duì)前面的結(jié)論來陳述一些可選的政策建議，大多數(shù)人都無法避免的一個(gè)問題就是，在談?wù)撜呓ㄗh時(shí)，普遍存在假大空的現(xiàn)象，也即說出一番無實(shí)際意義或者說與研究結(jié)論不搭噶的政策建議。這在論文中已經(jīng)非常普遍了，將政策建議上升為理論高度，顯然無法達(dá)到應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)需要的目的。因此，應(yīng)當(dāng)盡量避免這種問題，把問題細(xì)化，細(xì)化問題之后得到的政策建議才可以操作，否則就無研究?jī)r(jià)值了。

最后一點(diǎn)是關(guān)于文章的用詞和語言風(fēng)格的看法，尤其標(biāo)題用語。很多人對(duì)標(biāo)題不怎么重視，覺得寫一個(gè)差不多能表達(dá)意思的就夠了，實(shí)則不然，標(biāo)題作為一篇文章的眼睛，讀者是否會(huì)繼續(xù)讀下去，標(biāo)題發(fā)揮至關(guān)重要的作用。標(biāo)題一定要針對(duì)論題而寫，不追求高大上，追求的是準(zhǔn)確，也就意味著標(biāo)題在講究凝練的同時(shí)，也要就事論事，不要跑偏，也切勿花里胡哨，否則就會(huì)陷入“標(biāo)題黨”的隊(duì)伍中，華而不實(shí)。

寫作的過程中，減少一些夸張用詞，以科學(xué)的態(tài)度去研究，含糊不清的詞語不用，而且講究精煉，有助于表達(dá)主題的內(nèi)容盡量不刪除，和主題無關(guān)的句子盡量全刪除，做到整篇文章的所有段落都是圍繞著中心論點(diǎn)展開敘述的。每個(gè)段落都應(yīng)該要中心明確，盡量減少一個(gè)段落表達(dá)好幾個(gè)中心思想的錯(cuò)誤做法，明確自己的立場(chǎng)就能對(duì)研究結(jié)論更加自信，讓讀者信服。

一篇論文寫下來，并不簡(jiǎn)單，從選題到落尾，每個(gè)部分都是斟酌再三進(jìn)行展開的，科學(xué)論文不允許大的差錯(cuò)，而且審稿的人都是專家學(xué)者，需要嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)。論文寫作對(duì)自己而言也是具有巨大幫助的，讓自己更加嚴(yán)謹(jǐn)一些，而且更加關(guān)注身邊的問題，同時(shí)提出解決方案，多思考，多動(dòng)腦，多實(shí)踐。

800萬大學(xué)生都在用的免費(fèi)論文查重平臺(tái)