小編我也是從學(xué)生時代過來的，當時一被導(dǎo)師催論文就頭大，學(xué)生時代讀書少又缺乏教育實踐，論文完全不知道怎么動筆?，F(xiàn)在瀏覽知網(wǎng)，一邊看一邊嫌棄別人的教育論文寫得不夠好，總覺得自己能寫出和別人不一樣的東西，等寫出來后，又覺得自己寫的也是垃圾，反復(fù)修改才勉強合格，不過還是不滿意。

教育論文該怎么寫？我想這個話題無論是教育專業(yè)在讀的學(xué)生，還是一線教師或者教育研究者，都會覺得十分頭疼，或者曾經(jīng)也頭疼過。問題雖然只有短短幾個字，但是包含很多內(nèi)容，今天我們來聊聊，寫教育論文時，需要避開的坑。

1. 切忌為了跟風而跟風

教育改革的風潮一波未平一波又起，新課改，素質(zhì)教育，三維目標課程標準，國學(xué)風潮，整本書閱讀，核心素養(yǎng)......這些都是語文教育曾經(jīng)最時髦的詞語或者當下最時髦的詞語。我們說最容易發(fā)的論文是寫什么？寫最新的，大家剛開始研究的。往往這個時候跟潮流選題寫論文的老師就容易為了跟風而跟風寫論文做研究?？赡軐?dǎo)致什么后果呢？

第一，對最新教育理論一知半解，寫出的論文不知所云，即沒有對最新理論的實踐探討，也沒有對最新理論的闡釋。

第二，掛羊頭賣狗肉。論文標題是核心素養(yǎng)，內(nèi)容還是十年前的內(nèi)容。這樣的論文沒有任何意義。這樣的水貨論文別人不愿意看 ，自己應(yīng)該更不愿意看。

2. 寫什么才是有價值有意義的？

我們現(xiàn)在去網(wǎng)上隨意百度一個教育話題，可能就出現(xiàn)關(guān)于這個話題無數(shù)的文章，想要寫出有意義有價值的文字的前提是閱讀，對當下的教育現(xiàn)狀，當下的教育理論研究有一定的了解，才能恰當選題。否則你所要研究的這個東西，前人已經(jīng)研究的十分透徹了，論文也寫過幾十萬篇了，你又能在此基礎(chǔ)上寫些什么呢？這就要求我們有廣闊的學(xué)術(shù)視野。

小王在瀏覽一些教育論文的時候發(fā)現(xiàn)，老師們常寫的是精彩課例或名師課例分析類的論文，這類論文有寫的十分精彩的，也有寫的讓人十分無語的，無語在什么地方呢？就是我們所寫的，所展示的這節(jié)課，有沒有符合教育規(guī)律和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，有沒有體現(xiàn)出足夠的教育理性和教學(xué)機智？

3. 缺乏論文寫作素養(yǎng)，夾敘夾議，無條理

如果是寫教育故事，教育案例以記敘描述為主，如果是對某一教育理論提出闡釋或分析，則以議論為主，論據(jù)充分并條理清晰。這是寫論文的常識。寫論文是一個理性化的過程，不能過于感性。

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