部分群眾們認(rèn)為當(dāng)前的大學(xué)生把寫論文作為應(yīng)付的任務(wù)，而非看作自己的學(xué)術(shù)成果，其實(shí)這已經(jīng)違背了寫論文的初衷。也有部分網(wǎng)民認(rèn)為，教育部門應(yīng)該加大力度進(jìn)行監(jiān)管此類亂象，規(guī)避其的發(fā)生。那么論文查重中亂象該怎么去破才好呢？接下來(lái)小編會(huì)提及到這個(gè)問(wèn)題，如若想要了解的話，就隨著小編的腳步來(lái)看看吧！

一、論文查重中亂象該怎么去破才好呢？

1、不要以查重為判斷論文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前的論文審核中，有這樣一個(gè)問(wèn)題，即是以論文的查重率來(lái)作為判斷論文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是一個(gè)論文的好與壞實(shí)際上是在于它的研究方向，在于它的理論論據(jù)和數(shù)據(jù)論據(jù)，如果只是將中國(guó)知網(wǎng)上的部分論文進(jìn)行整合，并用自己的話進(jìn)行概述之后，那么它實(shí)際上也并不能夠稱得上是一篇真正意義上的論文，而現(xiàn)今眾多大學(xué)生在畢業(yè)之時(shí)都是以這種敷衍的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的論文，如果想改變這種現(xiàn)象，教育部門則不要以查重為判斷論文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的論文寫作訓(xùn)練。當(dāng)前眾多大學(xué)對(duì)于畢業(yè)生的論文寫作訓(xùn)練并不到位，某些畢業(yè)生在剛剛從事于學(xué)位論文寫作時(shí)，他們甚至對(duì)于寫作的基本格式都并不了解，而這主要是源于大學(xué)在其4年之內(nèi)未對(duì)其進(jìn)行論文寫作訓(xùn)練，而這也就導(dǎo)致了某些學(xué)生在對(duì)待畢業(yè)生學(xué)位論文時(shí)以一種敷衍的態(tài)度來(lái)進(jìn)行。

3、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)是榮譽(yù)成果，而不是隨便寫寫。很多大學(xué)畢業(yè)生將畢業(yè)論文只是當(dāng)做應(yīng)付的任務(wù)，那么在這樣一種應(yīng)付的心態(tài)之下，它所產(chǎn)生的論文只可以說(shuō)是一種學(xué)術(shù)垃圾，因此想要杜絕這種情況的發(fā)生，必須在根源上、在理念上進(jìn)行改變，要明白畢業(yè)論文并不是隨便應(yīng)付寫寫，而是一個(gè)人學(xué)術(shù)的榮譽(yù)成果，只有當(dāng)你以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待畢業(yè)論文時(shí)，才能夠真正的讓畢業(yè)論文起到它所應(yīng)該擁有的效用。

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