前段時(shí)間，上海某985發(fā)布2023年碩士學(xué)位論文答辯管理方法，要求不少于20%的末尾論文為“不通過”或“論文需大改”。即便你的論文已經(jīng)達(dá)到畢業(yè)要求，但評(píng)分落入后20%，仍有可能被淘汰。

  社交平臺(tái)上的許愿錦鯉，重新活泛起來。運(yùn)氣，在充斥著各種各樣不確定因素的論文審查環(huán)節(jié)，成為了唯一的寄托。
  翻越萬重山

  完成畢業(yè)論文并不意味著終點(diǎn)，相反它剛開始一場(chǎng)真正的歷險(xiǎn)。

  正值4月，眾多高校啟動(dòng)了畢業(yè)論文盲審工作。近些年來，由于學(xué)術(shù)不端事件頻發(fā)，全員盲審基本普及博士碩士學(xué)位論文，并逐漸蔓延至本科。

  伴隨著全員盲審而來的，是越發(fā)嚴(yán)格的審查結(jié)果，而盲審的一票否決權(quán)更是像一座大山，壓得人喘不過氣。

  在國內(nèi)某問答平臺(tái)上，“盲審”相關(guān)話題下哀鴻遍野。

  有人兩個(gè)盲審分?jǐn)?shù)相差近乎一倍，在內(nèi)容原封不動(dòng)的情況下，第二次送審順利通過；有人已經(jīng)發(fā)了2篇SCI，卻卡在了盲審上；有人符合本校格式但不符合評(píng)審專家認(rèn)為的格式，被打低分；有人30萬字的論文，因?yàn)閭€(gè)別錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)被斃……

  此前，上海交通大學(xué)教授喬中東曾公開披露，有學(xué)生收到的盲審評(píng)價(jià)意見與自己的論文方向完全無關(guān)，為了順利啟動(dòng)答辯，無奈之下，學(xué)生找到評(píng)審專家，專家卻說“對(duì)不起，因?yàn)榇中?，我把其他評(píng)語粘貼到這個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見里了”。

  種種狀況，讓盲審繚繞著一層玄學(xué)的霧氣。更現(xiàn)實(shí)的是，通過盲審也不能讓人松一口氣，因?yàn)榍胺侥┪惶蕴诨⒁曧耥瘛?br />
  和上海那所985一樣，學(xué)位論文末位制在許多高校中仍是主流。

  某財(cái)經(jīng)大學(xué)規(guī)定，每個(gè)研究生答辯小組成績后兩名同學(xué)的論文，需要再提交指定的評(píng)議小組討論最終決定是否授予學(xué)位，而進(jìn)入末位淘汰的論文，修改后提交再審時(shí)，若有一項(xiàng)評(píng)分低于70，評(píng)閱結(jié)果即便是“同意通過”也需要對(duì)論文再進(jìn)行至少3個(gè)月的修改。

  更甚者，部分高校或?qū)W院還將論文“末位20%警示”推廣至本科生。

  無力感裹挾著每個(gè)滿心期待畢業(yè)的學(xué)生，沉浮于這場(chǎng)別人主宰命運(yùn)的浪潮中。

  論文不是標(biāo)準(zhǔn)零部件

  2014年，教育部制定了《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》，連續(xù)兩年抽檢不合格的高校將被約談，甚至有可能面臨撤銷學(xué)位授權(quán)的危機(jī)。

  同時(shí)，在破五唯的大環(huán)境下，高校不再強(qiáng)制要求學(xué)生發(fā)表論文，與之相應(yīng)的，是畢業(yè)論文的不斷收緊。

  種種緣由，倒逼著高校在畢業(yè)論文審查上持續(xù)加碼。

  然而，論文并不是算術(shù)題，有絕對(duì)正確的答案。評(píng)審專家會(huì)有各自的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，站在不同的立場(chǎng)上評(píng)價(jià)論文，總不可避免地?fù)诫s主觀因素。

  論文的作用，在于通過討論，拓寬人類認(rèn)知的一點(diǎn)邊界。正因如此，論文評(píng)審是通過性測(cè)試，而不是競(jìng)爭(zhēng)性測(cè)試，“一篇畢業(yè)論文不能通過的原因只能是這篇論文水平不夠，而絕對(duì)不能是因?yàn)閯e人的論文做得更好”。

  從企業(yè)“狼性文化”引入的末位淘汰制，背離著論文評(píng)審的初衷。在中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平看來，論文審查是幫助已有80%基礎(chǔ)的人成長起來，而非把他們毀于最后的20%，因?yàn)椤敖鉀Q矛盾遠(yuǎn)比激化矛盾更有意義”。

  更隱秘的不安在于，為了不被末位淘汰，論文只能迎合學(xué)界主流觀點(diǎn)，在“不求有功，但求無過”的學(xué)術(shù)氛圍下，創(chuàng)新的火光被潑了一盆冷水。

  “今天我們說末位20%要嚴(yán)格把關(guān)，更像是對(duì)待標(biāo)準(zhǔn)零部件，給它設(shè)定一個(gè)指標(biāo)，不能讓次品流出。這是對(duì)物的邏輯。”

  需要一點(diǎn)時(shí)間

  以對(duì)待人的邏輯，在論文審查環(huán)節(jié)的加碼，本身就是一種偏離。

  一個(gè)人的能力顯然不能被20%明碼標(biāo)價(jià)。學(xué)生開悟時(shí)間有早有晚，有些冷門研究方向天然不占優(yōu)勢(shì)，還有平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，陰差陽錯(cuò)在畢業(yè)論文上失利……

  高校需要的是，幫助末位學(xué)生努力提升，使其達(dá)到畢業(yè)水準(zhǔn)，而不是一刀切地淘汰。

  一些高校開始回歸冷靜。

  較早實(shí)行論文末位制的北京理工大學(xué)宣布停止末位審核；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)也從2021年的開題考核開始，決定取消原有的10%末位淘汰制。

  正如清華大學(xué)研究生教育研究中心副主任王傳毅所說，“研究生質(zhì)量培養(yǎng)的重點(diǎn)，應(yīng)放在導(dǎo)師指導(dǎo)和培養(yǎng)環(huán)節(jié)優(yōu)化上。當(dāng)審查本身承擔(dān)了評(píng)判論文是否通過的責(zé)任，會(huì)在一定程度弱化導(dǎo)師和培養(yǎng)單位的主體意識(shí)?！?br />
  只有從入口發(fā)生改變，才能一路傳導(dǎo)，最終在出口產(chǎn)出真正意義上的優(yōu)秀論文。

  當(dāng)然論文仍需要接受審查，只是這時(shí)的審查不再是拴住學(xué)生的鐐銬，而是論文質(zhì)量的保護(hù)符。

  由于盲審?fù)ㄟ^研究主題、關(guān)鍵詞等少量信息“指派”的專家很難做到精準(zhǔn)匹配，論文很可能在“最熟悉的陌生人”手中被誤傷，因此保證“小同行”審查迫在眉睫。

  與此同時(shí)，評(píng)審意見存在較大分歧時(shí)，一票否決權(quán)要審慎對(duì)待，問題論文可以申訴是必要的。

  通路打開后，盲審也可以變?yōu)槊鲗?，審查不再是一方隱秘的特權(quán)，而是去除身份后雙方平等的交流。

  畢竟，觀點(diǎn)總是越辯越明，而論文不能被一錘定音。

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800萬大學(xué)生都在用的免費(fèi)論文查重平臺(tái)