每一個選擇讀研的同學(xué)都想在研究生階段學(xué)到真正有用的東西，畢竟這才是你選擇讀研的初衷。那么，對于想讀研或者正在讀研的同學(xué)來說，到底應(yīng)該在研究生階段培養(yǎng)什么樣的能力，才能更好的應(yīng)對未來的機遇和挑戰(zhàn)呢?

就這個問題，我問了很多北大、人大、北交大高校的教授和研究生，詢問了他們對于這個問題的想法和建議。之后，我們對這些建議進行了匯總和分析，發(fā)現(xiàn)各大高校的教授和學(xué)生提到的最多的能力是研究能力。

到底是什么是研究能力呢?研究能力就是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，是一種主動探究的能力。在這里，我要跟你強調(diào)的是，研究能力和學(xué)習(xí)能力是不同的。

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)已知的東西，研究是研究未知的食物。學(xué)習(xí)是吸收，研究是創(chuàng)造。學(xué)習(xí)是不斷練習(xí)，研究是不斷嘗試。學(xué)習(xí)是達到平均，研究是出類拔萃。如果你想把你的專業(yè)學(xué)的跟大部分同學(xué)差不多，你只要有學(xué)習(xí)能力就可以了。但是到了研究生階段，你的目標就是在一個領(lǐng)域?qū)W的比大部分人更好，而要想學(xué)的更好，就得有研究能力。

說到這里，相信你已經(jīng)get到什么是研究能力了。接下來，我想問你一個問題，那就是你有沒有想過為什么研究生階段的課那么少呢?你肯定知道，從小學(xué)到初中，再到高中到大學(xué)，你的課都被安排的滿滿當當。可是到了研究生階段，一切都變了，你的課忽然少的可憐，甚至一周就只有1到2節(jié)。這是為什么呢?答案是這樣的課程設(shè)置，是想把更多的時間交給你自己來管理，目的是保障你在研究生期間有足夠的時間和空間去主動做研究。

關(guān)于這一點，不少教授在跟我溝通的時候都說，研究生一般是2年，英國只有一年，時間其實很短暫。再加上研究生期間，課程設(shè)置的又很少，時間真的是一晃就過去了。不少同學(xué)不太能適應(yīng)研究生角色的變化，課下和導(dǎo)師溝通的又少。結(jié)果，時間不等人，等學(xué)生反應(yīng)過來的時候，忽然發(fā)現(xiàn)，研究生就只剩下最后一年時間了。這最后的一年，你的重點是準備畢業(yè)論文。可是，問題就在這里，這個時候的你會發(fā)現(xiàn)，打開電腦你不知道寫些什么，因為你發(fā)現(xiàn)自己似乎并沒有研究出什么東西，你開始變的很焦慮。

所以說，不管國內(nèi)還是國外的教授都建議研究生們，一定得學(xué)會管理好自己的時間，提升自己的研究能力。那么，到底如何做才能提升自己的研究能力呢，我給你4個建議：

第一個建議就是，你做一件事情的時候，先給自己一個暗示，告訴自己“我要從事這件事了”，記住，不是要做這件事，而是要從事這件事。僅憑一個詞的變化，你的儀式感和研究意識就會被喚起。

第二個建議就是你要學(xué)會搜集資料。研究這個詞的英文單詞是research，其中search就是搜索，搜集的意思。一個人不會做研究，很可能是因為不能做到勤于搜索。

前幾天，我的一個在耶魯大學(xué)讀研的學(xué)生告訴我，他一周七天只有一天半有課，剩下的五天半，沒有人管他。他說，他一周最輕松的時間就這一天半上課的時間。因為只需要按時上課，聽教授講知識點就行了。反而這沒課的五天半，他的神經(jīng)繃得很緊。

正是因為沒人管他，他要基于老師課上布置的課題，自己想辦法研究出個一二三來。這幾天他一般都會選擇泡在圖書館里，看大量的學(xué)術(shù)書籍。我的這個學(xué)生跟我說，足量的資料是做好研究的基礎(chǔ)，資料看的不夠，很難進行下一步。所以說，建議你一定不要在搜索資料上圖省事，達不到量變的積累是不會有質(zhì)變的。

關(guān)于提升研究能力，我給你的第三個建議就是學(xué)會總結(jié)。當你獲得了足夠多的資料之后，就要想辦法把這些資料再變少。這是什么意思呢?把資料變少就是需要你學(xué)會通過對比抓本質(zhì)，通過類比找規(guī)律。這個過程，其實就是不斷過濾、不斷凝練、不斷濃縮、不斷“蒸餾”的過程，也就是去粗取精、去偽存真，直達事物的本質(zhì)的過程。

我有一個學(xué)生在在國外讀研究生的時候，每周都被要求閱讀一本厚厚的專業(yè)書籍，每本書籍都五六百頁。到了下周，導(dǎo)師要求，要把書中的知識總結(jié)成薄薄的兩頁。過程大致如下：首先把書的內(nèi)容縮減為二十頁，然后再減到十頁，五頁，最后只剩下二頁。所有無關(guān)緊要的旁枝末節(jié)統(tǒng)統(tǒng)去掉、縮減，只留下最根本、最重要的兩頁。

到了下一周，又從另一本專業(yè)書籍開始這個循環(huán)。那位學(xué)生說，雖然這個過程很辛苦，但是說來效果也是神奇，他每這樣讀一本書，就能獲得“雁過留聲”、“水過留跡”的效果，一年的研究生過去，自己掌握了不少知識。?而且他發(fā)現(xiàn)，這種辦法特別有利于摸清事物的規(guī)律，而在摸清一樣事物的規(guī)律之后，再用這個規(guī)律去研究其他的事物就會起到事半功倍的效果。

我給你的最后一個建議就是主動和導(dǎo)師討論、主動和導(dǎo)師討論、主動和導(dǎo)師討論。千萬不要覺得導(dǎo)師很忙，自己抹不開面子麻煩導(dǎo)師。更不要覺得，自己水平不夠，不好意思找導(dǎo)師。更不要幻想，自己不找導(dǎo)師，導(dǎo)師會主動找指導(dǎo)你。

相信我，在你身邊，能夠跟你碰撞，又能提點你的最好人選，就是你的導(dǎo)師。我在跟很多學(xué)校的教授交流的時候發(fā)現(xiàn)，教授們最擔(dān)心的事情就是學(xué)生論文不合格，不能順利畢業(yè)找到工作。所以，你在擔(dān)心總找導(dǎo)師會不會很麻煩對方的時候，導(dǎo)師在擔(dān)心你不上課的時候在干什么?會不會做研究?能不能寫好論文?能不能順利畢業(yè)?所以，多和導(dǎo)師交流吧，在導(dǎo)師的反復(fù)指導(dǎo)下，你會快速提升你的研究能力。

好了，以上就是我給你的關(guān)于如何提升研究能力的建議。最后，我想說的是，一個具有研究能力的人，會不停的去發(fā)現(xiàn)，去探究。具備這樣能力的人，不僅在學(xué)業(yè)上個更出色，在工作中也更容易輸出有價值的成果，獲得更多的機會。

希望這篇文章的結(jié)束，正好是你提升研究能力的開始。

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