學(xué)位論文作假將納入信用記錄

教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部三部門召開發(fā)布會(huì)并聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》，從多個(gè)方面對(duì)研究生教育提出了要求。

今年在學(xué)研究生將達(dá)300萬人

“新中國成立70多年來，我國累計(jì)培養(yǎng)了1000多萬博士、碩士，今年在學(xué)研究生將達(dá)到300萬人，已成為世界研究生教育大國。但目前對(duì)研究生教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)還有不到位的現(xiàn)象，有的學(xué)校還片面追求規(guī)模擴(kuò)張，高質(zhì)量、個(gè)性化培養(yǎng)不足;一些單位內(nèi)部的質(zhì)量管控不到位，仍然存在一定程度的學(xué)位“注水”現(xiàn)象。

確保學(xué)位沒有任何“注水”!

要確保中國學(xué)位的品牌，確保學(xué)位沒有任何‘注水’。所以要從重視教、重視學(xué)、重視評(píng)、重視管各個(gè)方面，共同推動(dòng)這項(xiàng)工作。

從教師的角度來講，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，導(dǎo)師自身要以身作則，秉持嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度，要將更多的時(shí)間用在育人上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)生要有學(xué)業(yè)的投入，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)業(yè)過程規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)的各種環(huán)節(jié)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)自律的行為習(xí)慣。

在學(xué)位論文、答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)，相關(guān)的評(píng)審專家要真正硬起來。要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真評(píng)審，把好學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是把好畢業(yè)審核、論文答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

特別是要加強(qiáng)管理規(guī)則的進(jìn)一步完善，加強(qiáng)學(xué)位論文抽檢，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)培養(yǎng)單位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的檢查和診斷，同時(shí)健全處理學(xué)位“注水”、學(xué)術(shù)不端行為的機(jī)制，推動(dòng)分類評(píng)價(jià)，對(duì)于不同類型、不同學(xué)科和不同層級(jí)的學(xué)位，制定更加科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)位論文作假將列入信用記錄!

研究生教育培養(yǎng)的是高層次創(chuàng)新人才，在管理上更要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。嚴(yán)格質(zhì)量管理是《意見》提出的關(guān)鍵改革舉措之一?！兑庖姟窂娜肟凇⑦^程、出口三個(gè)方面提出了要求。

嚴(yán)把入口關(guān)，深化考試招生制度改革，精準(zhǔn)選拔人才，把愿意讀書、忠誠可靠、德才兼?zhèn)涞暮妹缱舆x拔出來。

嚴(yán)把過程關(guān)，抓住課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文開題、中期考核、論文評(píng)閱和答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)全過程管理責(zé)任。

嚴(yán)把出口關(guān)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，敢于讓不合格的學(xué)生畢不了業(yè)，倒逼學(xué)生潛心向?qū)W。用好學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估、學(xué)位論文抽檢等手段，加強(qiáng)對(duì)研究生教育質(zhì)量監(jiān)督檢測。將學(xué)位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平臺(tái)。

建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機(jī)制

《意見》對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)也提出了要求。政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)精力投入、育人實(shí)效等將納入導(dǎo)師評(píng)價(jià)考核體系。支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，給負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師撐腰。

導(dǎo)師既是學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師也是人生導(dǎo)師，研究生不簡單是學(xué)生的身份，也是導(dǎo)師的合作伙伴。教育部即將出臺(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，依法依規(guī)建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機(jī)制。

保護(hù)“絕學(xué)”、擴(kuò)大直博生招生比例

以超常規(guī)方式加快培養(yǎng)緊缺人才，在著眼于戰(zhàn)略支撐和高端引領(lǐng)的相關(guān)行動(dòng)方面，要進(jìn)行關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)高層次人才培養(yǎng)行動(dòng)。要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)，以超常規(guī)方式加快培養(yǎng)一批緊缺人才，為國家解決“卡脖子”問題和推進(jìn)科技創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

鼓勵(lì)設(shè)立“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”，在優(yōu)化學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)方面，要進(jìn)行產(chǎn)教融合建設(shè)行動(dòng)。要推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，鼓勵(lì)各地各培養(yǎng)單位設(shè)立“產(chǎn)業(yè)(行業(yè))導(dǎo)師”，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng);完善產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)用人需求對(duì)接，提升研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

擴(kuò)大直博生招生比例，博士生教育提質(zhì)行動(dòng)也被提上日程。招生方面，要健全博士研究生招生選拔機(jī)制，擴(kuò)大直博生招生比例;同時(shí)，探索建立招生計(jì)劃管理負(fù)面清單制度，對(duì)問題突出的培養(yǎng)單位予以必要限制。超前布局博士生教育，差異化擴(kuò)大博士生規(guī)模。優(yōu)化資源配置機(jī)制，為博士生教育持續(xù)發(fā)展?fàn)I造更好支撐環(huán)境。

支持具有極高保護(hù)傳承價(jià)值的“絕學(xué)”、冷門學(xué)科，著眼于夯實(shí)基礎(chǔ)，培育核心競爭力的相關(guān)行動(dòng)也是“十大專項(xiàng)行動(dòng)”的重點(diǎn)。支持一批事關(guān)原始創(chuàng)新支撐的自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)科，以及具有極高保護(hù)傳承價(jià)值的‘絕學(xué)’、冷門學(xué)科。

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