作為碩士研究生，大家在學習過程中難免要撰寫、發(fā)表學術論文。但有時候雖然切入點找對了，創(chuàng)新點找到了，相關文獻閱讀也很充分，但書寫出來的成品卻令人無言以對，讀者閱讀過后感覺頭腦一片模糊，不清楚這篇論文的重點在哪里，究竟要表達什么意思，甚至部分觀點自相矛盾。出現(xiàn)這類問題的原因并非是文章觀點不夠新，也并非是作者對相關領域的研究不夠深入，而是寫作技巧出了問題。

在高中語文的學習中，大家也系統(tǒng)掌握了議論文的寫法，但進入大學本科，需要大量書寫的機會并不多，因此常常忘記了議論文的要點。到了研究生階段，大家由于學業(yè)的需要又重新?lián)炱鹆俗h論文寫作，才意識到學術論文的寫作難度比高中作文大，因此出現(xiàn)上述的種種問題。在我寫作論文、幫助同學分析論文的過程中不止一次發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象。

論文的本質(zhì)是議論文。議論文是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。議論文的基本要求：觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、邏輯嚴密。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

論點

論點就是論證的目的和結(jié)果。論點應當是一個完整的判斷句，論點應當明確具體。一個論證段落結(jié)構(gòu)一般是總-分-總，首先提出論點，然后分層次論證，最后總結(jié)論點。因此論點一般放在段落開頭和結(jié)尾。

論據(jù)

論據(jù)是論證過程中使用的證據(jù)、材料等，一般有事實論據(jù)和道理論據(jù)。

事實論據(jù)：通過列舉一些真實發(fā)生過的臨床驗案、人體試驗、動物實驗、社會事件、自然現(xiàn)象、心理現(xiàn)象等事實佐證自己的觀點，這些事實都是事實論據(jù)。

道理論據(jù)：通過列舉一些已經(jīng)經(jīng)過驗證的沒有明顯錯誤的理論、學說(正面道理)或經(jīng)過驗證有明顯錯誤的理論、學說(反面道理)來佐證自己的觀點，這些理論、學說都是道理論據(jù)。醫(yī)學常見的道理論據(jù)有古代醫(yī)學典籍、現(xiàn)代名醫(yī)經(jīng)驗、當代學術推論、總結(jié)各種臨床表現(xiàn)的現(xiàn)代醫(yī)學理論等等。

論證

論證是運用現(xiàn)有的論據(jù)材料，通過邏輯推理的方式證明論點的過程，因此論證過程必須邏輯嚴密，最好層層遞進或分層說明。主要有以下四種論證方式。

舉例論證：列舉某個事實或某個其他人的理論來進行論證。

比喻論證：編撰某個寓言、比喻來進行論證(其寓言、比喻也要符合邏輯和一般認知)

“夫病已成而后藥之，亂己成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎?”

本句用國家治理內(nèi)亂、口渴鑿井、戰(zhàn)爭鑄兵作為比喻，來論述已經(jīng)生病才治療的現(xiàn)象，最后指出，這樣治病是滯后的，應該要治未病。

道理論證：通過現(xiàn)有的大家公認的道理來證明論點的方式。

對比論證：通過列舉論點的相反或相似論據(jù)，在對比中得出論點的論證方式。

總結(jié)

總之，期刊論文的寫作要遵循議論文寫作的基本原則，但不能寫得太生硬、刻板、枯燥，在邏輯嚴密、論證合理、論據(jù)豐富的基礎上可以豐富語句，變換說法，呈現(xiàn)更加豐富的段落形式，從而增加可讀性和文學性。

800萬大學生都在用的免費論文查重平臺