近日，上海交通大學(xué)等多所大學(xué)發(fā)布公告，明確博士研究生期間不要求將發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為評價(jià)博士學(xué)位論文是否“達(dá)標(biāo)”的基本條件。這類性質(zhì)的公告并不陌生，此前媒體上偶有報(bào)道，并將此舉作為響應(yīng)政府號召針對“破五唯”采取的一個(gè)舉措。

據(jù)我所知，在歐美以及亞洲發(fā)達(dá)國家的博士研究生教育中似乎從來沒有明文規(guī)定發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為博士學(xué)位論文合格的先決條件。

前幾年，網(wǎng)上曾出現(xiàn)有關(guān)愛爾蘭“國家博士教育框架計(jì)劃”與“博士生技能要求”的帖子。其中提到愛爾蘭培養(yǎng)博士的基本原則：“要獲得博士學(xué)位，候選人必須對知識做出原創(chuàng)性貢獻(xiàn)和為博士教育提供一個(gè)高質(zhì)量的研究經(jīng)歷教育及產(chǎn)出與國際標(biāo)準(zhǔn)一致的研究成果和最佳實(shí)踐等?！?

其結(jié)果要求：“展現(xiàn)候選人擁有研究領(lǐng)域的前沿知識、發(fā)展能力和注重寫作、發(fā)表技能以及針對不同受眾的溝通和解釋能力與水平等。”總之，沒有出現(xiàn)要求發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定。

眾所周知，歐美國家并沒有博士研究生導(dǎo)師頭銜之說，只要具有博士學(xué)位的助理教授就可以獨(dú)立指導(dǎo)博士研究生。因此，在我們一些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)邀請歐美教授訪問交流的個(gè)人簡介中列出人家的博士生導(dǎo)師頭銜實(shí)屬無語。

其實(shí)，在我的理念里，博士研究生是否達(dá)到基本要求實(shí)在不必用是否發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋鳛橐粋€(gè)合格的博士生導(dǎo)師判斷博士研究生的學(xué)位論文是否合格是一個(gè)基本職能。他們不僅要指導(dǎo)自己的博士研究生的學(xué)位論文，還要經(jīng)常評審或者參與同行學(xué)生的學(xué)位論文答辯。所以我們應(yīng)該相信大多數(shù)博士生導(dǎo)師的基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)與道德操守。為此，我戲稱有的教授簡單地將發(fā)表論文與博士學(xué)位論文質(zhì)量掛鉤的做法屬于“懶政”。

前幾天碰到一所重點(diǎn)大學(xué)一個(gè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)告訴我一件與此相關(guān)事情。有一位博士研究生在讀期間發(fā)表了20多篇論文，如果以5年期限計(jì)算，這個(gè)學(xué)生平均一年發(fā)表4、5篇論文，屬于典型的論文高手。然而，據(jù)說導(dǎo)師并不欣賞這位論文高手學(xué)生，具體原因不得而知。所以導(dǎo)師并不支持論文高手學(xué)生留校任教，并告知學(xué)生此后論文不要再掛他的名字了。

我很贊賞這位導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和學(xué)術(shù)態(tài)度。當(dāng)然，這樣的論文大戶博士在當(dāng)下我國學(xué)術(shù)界唯論文背景下一定依然吃香，據(jù)說這位論文大戶博士被西部一所大學(xué)錄用。

我曾經(jīng)坦言，博士研究生在讀期間經(jīng)歷高質(zhì)量的科學(xué)研究過程比急功近利發(fā)表幾篇不痛不癢論文更有意義，這種理念在愛爾蘭的“博士教育框架”的基本原則中也得到了體現(xiàn)。

我認(rèn)為，在一定程度上某些機(jī)構(gòu)規(guī)定博士研究生期間必須發(fā)表相關(guān)論文是缺乏對本單位博士生導(dǎo)師的信任，是擔(dān)心他們給自己學(xué)生的學(xué)位論文放水的一個(gè)策略。然而，事情總還有另一方面。

據(jù)我所知，在一些國際著名大學(xué)雖然沒有對博士研究生在讀期間是否需要發(fā)表學(xué)術(shù)論文做出明確規(guī)定，但是具體操作由導(dǎo)師自行決定，這也是大學(xué)充分發(fā)揮教師自主權(quán)的體現(xiàn)。

例如當(dāng)一個(gè)博士研究生的論文選題比較前沿，并且與導(dǎo)師研究方向相差較大時(shí)（這在國際名校很正常，而且往往會產(chǎn)出高水平博士），導(dǎo)師就會要求學(xué)生在提交若干期刊學(xué)術(shù)論文發(fā)表，或者在論文接收后才會同意學(xué)位論文送審，并通知學(xué)生可以準(zhǔn)備學(xué)位論文答辯以及申請博士后研究崗位（一個(gè)青年海歸教授的親身經(jīng)歷）。

我的一位博士研究生也有類似經(jīng)歷，雖然學(xué)生研究方向?qū)儆诘厍蛭锢矸懂?，但是與我的“巖石礦物磁學(xué)”研究方向相差較大。因此，我不能對學(xué)生的學(xué)位論文做具體指導(dǎo)，當(dāng)然也不能準(zhǔn)確依據(jù)學(xué)位論文判斷是否達(dá)到畢業(yè)要求。

在和學(xué)生協(xié)商后，我們采取了兩個(gè)舉措：第一，聘請一位這個(gè)領(lǐng)域的專家出任副導(dǎo)師，就像我曾先后出任過三位教授的博士研究生副導(dǎo)師情況那樣。第二，在他發(fā)表了與博士學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的多篇國際專業(yè)刊物論文后開始準(zhǔn)備論文答辯。這些學(xué)術(shù)論文也是學(xué)生博士學(xué)位論文的核心內(nèi)容。我想這些措施基本可以確保這個(gè)學(xué)生的博士學(xué)位論文的質(zhì)量，最后這個(gè)學(xué)生的博士論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀博士論文。

博士研究生在讀期間是否需要發(fā)表學(xué)術(shù)論文不僅取決于培養(yǎng)單位，更需要全國學(xué)術(shù)單位和專家學(xué)者的大力配合支持。

例如當(dāng)一份沒有發(fā)表過學(xué)術(shù)論文但是質(zhì)量上乘的博士學(xué)位論文送到評審專家那里，如果專家不是認(rèn)真審閱博士學(xué)位論文，而是以沒有發(fā)表學(xué)術(shù)論文為由做出不良評價(jià)決議，這對博士研究生很不公平。

如何在缺乏學(xué)術(shù)論文指標(biāo)條件下，依據(jù)博士研究生在讀期間的綜合表現(xiàn)評審各種榮譽(yù)稱號？如何鑒別那些注重獨(dú)立科學(xué)研究能力訓(xùn)練和博士學(xué)位論文本身質(zhì)量的青年學(xué)術(shù)人才？以及如何確保他（她）們在申請各類職位時(shí)受到公正公平對待？這些問題都需要政府和社會公眾共同努力做出科學(xué)合理回答。

因此，如果我們沒有一系列相應(yīng)措施保證，簡單聲稱取消博士研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文規(guī)定不一定能達(dá)到政策制定者的初衷和愿望。

我國研究生學(xué)位制度實(shí)施將近40年，隨著大量歐美留學(xué)人員的海歸，他們將國際先進(jìn)的研究生培養(yǎng)理念和機(jī)制帶回國內(nèi)，為我國建立科學(xué)合理的研究生培養(yǎng)制度和環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們再也不需要將博士研究生在讀期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為博士學(xué)位論文是否合格的“試金石”。只要我們博士生導(dǎo)師和專家學(xué)者加強(qiáng)自律、通力合作，就一定可以確保我國博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，對此我們要有足夠的信心和耐心。

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