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畢業(yè)論文選題的基本步驟

作者:PaperPP  發(fā)布時(shí)間:2020-05-08 14:58:00

如何選擇一個(gè)有意義的研究課題,是研究過程中的一個(gè)基本環(huán)節(jié),只要我們進(jìn)行課題研究,就會(huì)選擇一個(gè)題來進(jìn)行研究,然而,就是這樣一個(gè)看似最基礎(chǔ)的問題,卻恰恰是研究過程中最難的問題。因?yàn)橐话闱闆r下,如果我們確定了選題,接下來的工作就是按部就班地按照研究的基本程序和方法去準(zhǔn)備就夠了。

然而在選題階段,在我們還對要研究的主題缺乏足夠了解的情況下,就要求提出合適的問題或?qū)λ芯康默F(xiàn)象有明確的認(rèn)識,這是非常困難的。它非常容易使人產(chǎn)生一種茫然和漫無日標(biāo)的感覺,造成心理挫折感和沮喪情緒,特別是對知識基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)來說更是如此。一般而言,選題過程可以遵循以下步驟實(shí)現(xiàn):

1、明確研究的問題

我們做課題也好,做論文也好,從本質(zhì)來說都是為了解決理論和實(shí)踐中存在的問題,有明確的問題意識是科學(xué)研究的起點(diǎn)。正如習(xí)近平總書記所說:“問題是創(chuàng)新的起點(diǎn),也是創(chuàng)新的動(dòng)力源。只有聆聽時(shí)代的聲音,回應(yīng)時(shí)代的呼喚,認(rèn)真研究解決重大而緊迫的問題,才能真正把握住歷史脈絡(luò)、找到發(fā)展規(guī)律、推動(dòng)理論創(chuàng)新?!?/span>

因此,有研究者提出,發(fā)現(xiàn)問題是科學(xué)研究的第一步,發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的一半。而要發(fā)現(xiàn)問題又需要一些知識和能力的儲(chǔ)備。

一是具有本領(lǐng)域的專業(yè)知識儲(chǔ)備,在本領(lǐng)域經(jīng)過相對比較系統(tǒng)和完善的知識訓(xùn)練。很多博士生之所以不能選擇合適的選題,很大程度上是缺乏足夠的知識儲(chǔ)備,不能發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)域的基本理論問題,也不能對本領(lǐng)域的理論主題進(jìn)行深人探究。

二是對本領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的認(rèn)識,要對本領(lǐng)域?qū)W術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題有大致了解,知道本領(lǐng)域所關(guān)注的問題及走向。

三是對本領(lǐng)域?qū)嵺`發(fā)展的現(xiàn)狀有較深人認(rèn)識,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中需要解決的問題,從而從理論角度進(jìn)行回應(yīng)。當(dāng)然,有了一定知識和能力的儲(chǔ)備,也未必能夠?qū)ふ页鲇幸饬x的問題,還需要有發(fā)現(xiàn)問題的眼光,即“識”,能夠發(fā)現(xiàn)他人不能發(fā)現(xiàn)問題,能夠找到他人沒有的角度,這就需要研究者有一雙“慧眼”,這也需要時(shí)間的積累。

不過同學(xué)們大可放心,世界上沒有同樣的兩片樹葉,同樣也沒有同樣的兩個(gè)人,要相信自己是獨(dú)一無二的,因而,自己所提出問題的角度也是獨(dú)一無二的,這樣,靜心體會(huì)和發(fā)現(xiàn),總能夠找到自己所探究的問題。

畢業(yè)論文選題的基本步驟

2、進(jìn)一步對研究的問題明晰化

我們說發(fā)現(xiàn)問題是解決間題的一半,但是,發(fā)現(xiàn)問題與確定論文題目是兩碼事,做過研究的人都有體驗(yàn),通常我們碰到的情況是:明白我們想要研究的問題,但難于把它歸納成可用于研究的形式,更難把它用具體的題目明確下來。這就需要對選題不斷精確化。在我指導(dǎo)研究生的過程中,一般情況是,我首先讓同學(xué)們確定一個(gè)研究的基本領(lǐng)域,有一個(gè)大致的研究方向,然后再慢慢聚焦論文的主題,最后再確定論文的題目,有時(shí)候論文的題目是在論文初稿寫出來以后,才確定下來。

因此,做論文的過程,也是一個(gè)不斷對研究問題和主題明晰化的過程。這個(gè)過程也有一些基本的程序可以遵循:

一是將寬泛的問題轉(zhuǎn)化為狹窄的問題、將一般問題轉(zhuǎn)化為特定問題,通過不斷縮小問題內(nèi)容范圍來進(jìn)行在這個(gè)過程中,文獻(xiàn)梳理十分重要通過文獻(xiàn)的梳理,我們可以了解前人研究的基礎(chǔ),便于把自己的問題植于知識的長河之中,找到自己的位置。

二是清楚陳述研究的問題,也就是要講清楚你研究的究竟是什么問題,涉及哪些領(lǐng)域,需要從哪里尋找資料,以及你將如何去做研究

三是通過對研究問題的某種界定,給予明確的陳述,以達(dá)到將頭腦中比較含糊的想法,變成明確的研究問題;將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域,變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問題。清楚自己研究的問題,可以幫助研究者在開始研究之前形成良好的習(xí)慣,減少在研究過程中的盲目性,避免做一些無用功。

3、對涉及概念進(jìn)行科學(xué)界定

對研究問題的明晰化,是使研究問題成為具體選題的重要環(huán)節(jié),但并不是所有精確界定的問題都適合研究,而問題也并非一成不變。在確定選題的過程中,還需要對與選題相關(guān)的核心概念進(jìn)行科學(xué)界定,以便進(jìn)一步明確要研究的主題。

在思想政治教育論文選題中,我們常常會(huì)遇到這樣一種現(xiàn)象,即我們?nèi)粘I钪兴褂玫暮芏嗨枷胝谓逃拍睿c科學(xué)研究中的概念在內(nèi)涵和外延上都有很大差異,很多概念在語義上十分模糊,因此,非常有必要對選題中涉及的基本概念作一個(gè)科學(xué)的界定,以明確本研究所使用概念的準(zhǔn)確內(nèi)涵。

關(guān)于這個(gè)問題,法國社會(huì)學(xué)家杜爾凱姆在《自殺論》中有一段精辟的論述,他說:“日常用語就象它們所表達(dá)的概念一樣含意眾多。當(dāng)學(xué)者們不再進(jìn)一步界定而采用這些現(xiàn)成的詞語時(shí),往往可能引起嚴(yán)重的誤會(huì)二這些詞的意義很不確定,常常隨著論述的需要而改變其涵義。

不僅如此,由于它們的意義劃分沒有經(jīng)過任何分析,僅僅體現(xiàn)了大眾的模糊印象,因此人們時(shí)常不加分別地將完全屬于不同范疇的事實(shí)歸于一個(gè)詞條,或者將類似的現(xiàn)象用不同的方式命名。這樣,如果我們采用通行的用法,很可能將應(yīng)該聚合的東西分開,將應(yīng)該區(qū)分的東西聚合起來,從而搞不清楚事物真正的關(guān)系,最終錯(cuò)誤認(rèn)識其本質(zhì)。

一個(gè)科學(xué)的結(jié)論只有在研究對象的材料是可比較時(shí)才可能獲得,越是確定無誤地將那些可比較有用材料匯聚在一起,越有可能取得成功、不過,這些組合的自然聯(lián)系并不是絕對依靠如建立某些一般化詞匯那樣的膚淺觀察就能搞清楚的。因此,學(xué)者們不能將符合日常詞意的、粗略的事實(shí)組合群當(dāng)作自己的研究課題。

相反,他應(yīng)當(dāng)建立自己希望進(jìn)行研究的組合群,以便使它們具有同一性和特定的意義,從而有利于科學(xué)研究,因此,植物學(xué)家在談?wù)摶ɑ芎凸緯r(shí),動(dòng)物學(xué)家在談?wù)擊~類和昆蟲時(shí)所使用的名詞事先已確定了其涵義。只有當(dāng)我們把選題確定下來,并且明確了選題的基本內(nèi)涵和要求以后,我們才算真正進(jìn)人選題的研究階段。

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