如何尋找發(fā)論文的機(jī)會(huì)

1、參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目

“科研”在理工科里面比較普遍，文科生接觸到的項(xiàng)目一般比較少，但也不是沒有。我本科導(dǎo)師就有“山東省的社科項(xiàng)目”，有老師帶著你，會(huì)省力很多。當(dāng)然，這并不意味著你能躺贏，你應(yīng)該把握機(jī)會(huì)向老師虛心請(qǐng)教，做一個(gè)小小“科研者”。如果此刻，你只是“打醬油”，不僅僅是惹怒導(dǎo)師，在之后用到這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，你腦袋空空，什么也講不出來。

2、參與“國創(chuàng)”等項(xiàng)目

一般會(huì)有一個(gè)學(xué)生作為項(xiàng)目“主持人”，再與幾位同學(xué)合作形成項(xiàng)目組，最后尋找一位導(dǎo)師指導(dǎo)，最終項(xiàng)目完成撰寫項(xiàng)目論文。一般都會(huì)有項(xiàng)目資金，所以論文的版面費(fèi)你就不用自掏腰包了。

3、整理課程結(jié)課作業(yè)

大學(xué)當(dāng)中，有很多課程的結(jié)課作業(yè)是論文形式，如果恰好你對(duì)某課程很有興趣，且結(jié)課論文質(zhì)量比較高，那么就可以把它修改完善，最終投出。

如何撰寫論文

1、選題：

上海交通大學(xué)特聘教授陸銘曾建議學(xué)生選題應(yīng)當(dāng)關(guān)注三個(gè)方面：一是“選擇感興趣的”，二是“基于自身對(duì)問題理解的基礎(chǔ)上選擇你覺得重要的方面”，三是“理論上與實(shí)踐上的重要性最好能兼顧”。

我以新傳專業(yè)為例，談一下我的看法：

第一：以前做過的一些論文作業(yè)，以前做的一些調(diào)查研究，現(xiàn)在回頭去篩查那些自己還感興趣并且較有意義的選題，這樣子就可以在原有文章調(diào)研的基礎(chǔ)上去修改，省時(shí)省力。

第二：從現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)事件出發(fā)，比如去年央視主播說聯(lián)播多次登上熱搜，這就是一個(gè)熱點(diǎn)話題。然后李佳琦，薇婭直播帶貨，李子柒在油管大火，近期的新冠肺炎后帶來的關(guān)于健康傳播的話題。(但是新冠肺炎很多問題沒有定性，所以很多雜志社不收該方向的論文)

第三：對(duì)于有考研保研需求的人來說，還要結(jié)合自己的目標(biāo)專業(yè)來寫，比如有的人打算跨專業(yè)保研或者考研，那么這個(gè)時(shí)候，就可以把現(xiàn)有專業(yè)和目標(biāo)專業(yè)相結(jié)合。假設(shè)你是外語專業(yè)，打算跨新傳，就可以從國際傳播著手寫論文。

2、撰寫：

選題結(jié)束之后，重頭戲就是撰寫工作，“登錄知網(wǎng)——搜索關(guān)鍵詞——下載文獻(xiàn)——讀文獻(xiàn)記筆記提煉觀點(diǎn)——內(nèi)化吸收——結(jié)合自己研究角度輸出觀點(diǎn)”。在你成為學(xué)術(shù)大佬之前，不!就算你是學(xué)術(shù)大佬，“讀文獻(xiàn)”依舊是一項(xiàng)非常非常非常重要的工作。在撰寫過程中，你會(huì)陷入一個(gè)怪圈，覺得自己要寫的別人都寫完了，你根本提煉不出新的觀點(diǎn)。這真的非常非常正常，畢竟你只是一個(gè)學(xué)術(shù)小白，面對(duì)這個(gè)問題你可以從研究對(duì)象/研究角度的差異入手尋找創(chuàng)新點(diǎn)。

例如研究“融媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型問題”，有的人研究人民日?qǐng)?bào)，你就可以研究“央視新聞聯(lián)播”，我畢業(yè)論文就是這么搞的。例如他從“5W”角度分析某一傳播現(xiàn)象，你可以從“使用與滿足理論”分析某一現(xiàn)象。(撰寫完畢以后，可以“死氣白咧”的找導(dǎo)師幫你看看，本科導(dǎo)師不像研究生導(dǎo)師那么push你，反正我導(dǎo)師很和藹很溫柔，簡直每次夸我夸到“臉紅”，簡直讓我愛上學(xué)術(shù)!不是!)

3、查重：

我就只用過老師推薦的paperpp還有某寶的查重，品牌知名度高的除了paperpp還有知網(wǎng)、維普、萬方這些，如果學(xué)校對(duì)這方面有要求，那就按學(xué)校的要求來。一般質(zhì)量高的刊物會(huì)要求查重率在10%以內(nèi)，其他的一般刊物大概20%以內(nèi)。鑒于省錢的需求，大家覺得“借鑒內(nèi)容”不多的話，可以自信的選擇“不查重”或者用paperpp進(jìn)行檢測(cè)。

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