關鍵詞有三種基本類型，與選題、論文有對應的關系，另有一個類型與標題的要素相對應。

具體來講，第一類是根據(jù)研究主題提取的關鍵詞，是指成熟、基礎概念；

第二類是根據(jù)研究框架提取的關鍵詞，是指所有的理論、方法；

第三類是根據(jù)研究結論提取的關鍵詞，也就是最后的觀點。

因此，關鍵詞有三類關鍵詞，每一類有1到2個關鍵詞。也就是說，關鍵詞的類型是固定，但是數(shù)量不固定。大部分情況下，多出來的關鍵詞是圍繞著第一類研究主題延伸出的，即根據(jù)研究主題上層下層概念、平行概念拓展出來的。有時候研究框架就是所用的方法、理論，也可以寫幾個關鍵詞。從詞性方面來講，關鍵詞只能是名詞，不可以是其他的詞性，比如不能是動詞。而且關鍵詞還必須有實指不能虛指。

下面，我們來看一個關鍵詞寫的比較成功的例子，學習一下關鍵詞如何提取。比如這篇已經(jīng)發(fā)表的文章《“因境制宜”：適應性專長視角下教師學習機制的困境與重構》：

我們可以看到，雖然這篇文章只有三個關鍵詞“教師學習機制”、“適應性專長”、“復雜情境”，但三種關鍵詞的類型是全都包括了的。結合題目和摘要我們可以判斷出，“教師學習機制”屬于主題性關鍵詞，“適應性專長”是用到的一個理論，屬于過程性關鍵詞，特別地，結論性關鍵詞，他沒有直接用結論“因境制宜”作為關鍵詞，因為“因境制宜”不是名詞，所以他把“因境制宜”恢復為了名詞“復雜情境”。因此，這篇文章的關鍵詞提取是很成功的。

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