在現(xiàn)有學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和期刊評(píng)價(jià)體系下，許多作者覺得發(fā)文章越來越難，而許多學(xué)術(shù)期刊編輯又覺得好文章很少，這種焦慮狀態(tài)在研究生群體中表現(xiàn)的更明顯。

學(xué)術(shù)論文寫作需要有一個(gè)長(zhǎng)期積淀訓(xùn)練的過程，沒有堅(jiān)守基本的價(jià)值操守和精神關(guān)懷，沒有涉獵足夠的學(xué)術(shù)資料和智識(shí)成果，沒有進(jìn)入一定的話語體系和知識(shí)譜系，沒有受過專門的思維熏陶和規(guī)范訓(xùn)練，很難寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。對(duì)初學(xué)寫作的研究生而言，應(yīng)首先抱有學(xué)術(shù)敬畏，寫文章不能投機(jī)取巧；堅(jiān)守應(yīng)有的學(xué)術(shù)良心，少點(diǎn)媚俗、多點(diǎn)本真，少點(diǎn)功利、多點(diǎn)堅(jiān)守，少點(diǎn)浮躁、多點(diǎn)篤實(shí)；遵從學(xué)術(shù)操守，遵守學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范，反對(duì)學(xué)術(shù)不端。其次，要不斷進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，通過系統(tǒng)的閱讀、觀察、思考、寫作，進(jìn)而提升自己的論文寫作水平。

《左傳》云：人誰無過?過而能改，善莫大焉。論文寫作同樣如此，若能知錯(cuò)而改，當(dāng)然可以少走許多彎路。下面，PaperPP結(jié)合自己的編輯經(jīng)驗(yàn)和閱讀感受，談?wù)勓芯可谡撐膶懽髦幸追傅膸讉€(gè)錯(cuò)誤。

一是有“論域”而無論題

通常情況下，一篇好的學(xué)術(shù)論文主要體現(xiàn)在三方面：選題的意義和看點(diǎn)、論證的層次與邏輯、觀點(diǎn)的開拓和創(chuàng)新。對(duì)許多研究生而言，論文寫作中首先面臨的棘手問題是如何確定選題。閱讀許多研究生的作品，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)明顯的問題：選題有“論域”而無論題，換句話說，論文泛泛而談，沒有在具體論點(diǎn)上進(jìn)行突破，沒有集中解決一個(gè)問題。我們知道學(xué)術(shù)論文的意旨在于圍繞一個(gè)問題通過學(xué)術(shù)論證，進(jìn)而提出一種解釋性話語或觀點(diǎn)。

對(duì)此，選題首先應(yīng)該是討論一個(gè)問題，而不是介紹一個(gè)現(xiàn)象或知識(shí)。

第二，應(yīng)該針對(duì)一個(gè)問題，而不是兩個(gè)甚至多個(gè)問題。

第三，應(yīng)該放在一個(gè)學(xué)術(shù)譜系中討論學(xué)術(shù)問題，而不是脫離學(xué)術(shù)體系。

第四，討論的應(yīng)該是一個(gè)真問題，而不是一個(gè)想象出來的問題、假問題。

第五，應(yīng)該是一個(gè)有看點(diǎn)的問題，而不是一個(gè)老生常談、早已解決的問題。

這就要求文章的論題一定要彰顯選題的看點(diǎn)、有鮮明的問題意識(shí)、論述有針對(duì)性。因此，行文前要想清楚談什么問題，并圍繞主題簡(jiǎn)潔鮮明的展開。

二是看似“豐滿”，實(shí)則缺乏“骨感”

有些研究生寫論文試圖在一篇文章里解決所有問題，這使得文章看似很“豐滿”很扎實(shí)，實(shí)則缺乏“骨感”，文章四平八穩(wěn)，沒有棱角。有些論文不是緊緊圍繞一個(gè)核心問題從不同方面去論述、突破，而是把臃腫的材料或數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單、扁平、靜態(tài)的擺在一起，這使得重點(diǎn)不突出、條理和邏輯存在問題。首先，應(yīng)該明確材料與文章主題的關(guān)系，簡(jiǎn)要闡述重點(diǎn)議題。否則，讀者看了很多材料，并不清楚你要干什么，你的問題是什么。

如果某些材料所涉內(nèi)容與后文的關(guān)系不緊密，那么放在這里的意義和必要性就值得思考。其次，論證過程中應(yīng)該突出每個(gè)節(jié)點(diǎn)上存在的爭(zhēng)議、分歧，要集中、鮮明、具體、全面展示文章的核心觀點(diǎn)，要注意彰顯總結(jié)性話語和觀點(diǎn)性文字，避免被堆積的材料淹沒了自己的問題、觀點(diǎn)以及可能貢獻(xiàn)。

三是把常識(shí)拿來反復(fù)敘述

有些研究生在寫作論文過程中，常常用太多筆墨去介紹一些基本概念或者學(xué)科基礎(chǔ)性問題，這樣既淹沒了文章的核心主題，也降低了論文的格局、品位和深度。通常情況下，學(xué)術(shù)論文不是教材，也不是宣傳資料，它的讀者是該領(lǐng)域內(nèi)的研究者。因此，學(xué)術(shù)論文寫作中，一些基礎(chǔ)性東西無需過多敘述。對(duì)此，可以用幾句話概括，進(jìn)而干凈利落地引出文章的主旨和所要研究的問題。當(dāng)然，一些概念術(shù)語學(xué)界有較大爭(zhēng)議的，可以在行文前就其內(nèi)涵進(jìn)行專門闡釋，進(jìn)而框定文章論述的范圍。

四是疏于論證，缺乏邏輯

論文的結(jié)論是通過系統(tǒng)論證而得出來的，且這種論證是通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐蒲莸靡哉归_的。但有些研究生的論文不注重論證的重要性，或者不善于論證，論證過程亦缺乏層次性和邏輯性，天馬行空想到哪里說到哪里。這樣肯定不行，學(xué)術(shù)論文有其自身的層次結(jié)構(gòu)，具體包括標(biāo)題、摘要、引言、結(jié)論和中間的論證部分。

第一，標(biāo)題能否框定、涵攝論述的內(nèi)容或具體論述的內(nèi)容能否支撐起標(biāo)題，這需要細(xì)細(xì)琢磨。

第二，摘要部分要高度提煉，且能線條清晰地突出文章的問題意識(shí)、論證思路和核心觀點(diǎn)，要特別注意集中、鮮明地展示文章的核心觀點(diǎn)，注意彰顯總結(jié)性話語和觀點(diǎn)性文字，避免被過多的敘述淹沒了主要觀點(diǎn)。

第三，引言部分主要應(yīng)該交代三個(gè)問題：闡明文章的問題意識(shí)和選題意義；回應(yīng)已有研究存在的問題；提出本文研究所要解決的核心學(xué)術(shù)問題。

第四，結(jié)論部分要把自己的核心問題、論證思路邏輯和最后觀點(diǎn)清晰呈現(xiàn)出來。

第五，中間論證部分要做到思路清晰、重點(diǎn)突出、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，做到步步推進(jìn)、層層抽絲、渾融一體。

五是囿于套路，失去活力

筆者在審讀文章過程中，常常會(huì)遇到許多研究生的作品按照概念—問題—原因—對(duì)策，或者概念—問題—域外經(jīng)驗(yàn)—啟示對(duì)策等這樣的套路組織文章篇章結(jié)構(gòu)，這使得文章顯得很青澀，也沒有理論深度。有的論文喜歡用宏大的理論去套自己的材料或個(gè)案，而不是通過材料或個(gè)案提出一種解釋話語。

對(duì)此，筆者建議不要一開始就預(yù)設(shè)和陷于用一個(gè)理論去套自己的論證，應(yīng)該先踏踏實(shí)實(shí)地把問題剖析清楚，這樣在論證和思考的過程中可能就會(huì)推出一個(gè)解釋話語。當(dāng)然，這也是論文寫作的一個(gè)基本過程，即先把事實(shí)材料弄清楚，進(jìn)而對(duì)事實(shí)材料進(jìn)行闡釋，最后得出一個(gè)解釋話語或者概括性觀點(diǎn)。否則，一開始就用一個(gè)理論去框定或者套自己的討論，可能會(huì)限制自己的獨(dú)立思考。

六是張力不足，缺乏“嚼勁”

從筆者審讀論文的經(jīng)驗(yàn)來看，有些研究生的論文沒有聚焦一個(gè)問題便開始論述，有的堆積了大量材料和數(shù)據(jù)卻沒有基于材料進(jìn)行理論提煉和分析，或者泛泛地提出問題、喊口號(hào)式的提出解決問題的措施。甚至有的文章一看提綱或者題目就知道它想說什么，能說什么，觀點(diǎn)是什么。這樣的文章平庸、張力不足，論文寫作過程中應(yīng)該注意凸顯文章的張力，提升文章的“嚼勁”。

在這方面，筆者認(rèn)為可以針對(duì)一個(gè)具體問題進(jìn)行批判性思考，同時(shí)用各種方式去突出自己的觀點(diǎn)和思路，進(jìn)而讓讀者或者編輯捕捉到你文章的核心觀點(diǎn)。否則，文章沒有嚼勁和啟發(fā)性，容易影響讀者或編輯對(duì)文章的評(píng)判。

七是自說自話，沒有交流意識(shí)

有了問題和觀點(diǎn)后，如何表達(dá)出來也相當(dāng)重要。首先，寫論文應(yīng)該有一種交流意識(shí)，要讓自己的問題、論證和觀點(diǎn)通過通透有力的表述明確展示給讀者，能讓讀者很清晰地抓住你到底想說什么、在說什么，進(jìn)而吸引讀者、感染讀者。這要求論者表述準(zhǔn)確、清晰，且語言不晦澀、思維不跳躍。筆者閱讀一些研究生的作品常發(fā)現(xiàn)，有些論者在行文時(shí)往往忘記了自己言說的對(duì)象是誰、自己言說的目的是什么，自說自話自言自語，讓讀者不知所云。

其次，應(yīng)該提高文章的趣味性和可讀性，要考慮讀者的閱讀感受，做到起承轉(zhuǎn)合自然流暢。

最后，論文的交流意識(shí)亦涉及引注，引證文獻(xiàn)的真實(shí)、準(zhǔn)確和規(guī)范，關(guān)涉知識(shí)傳承接續(xù)過程中不同論者的交流，要正視和尊重前人的成果，并準(zhǔn)確規(guī)范的引注，讓讀者在信任你文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而對(duì)所涉問題進(jìn)行交流。這方面有些研究生在論文寫作過程中覺得不重要，甚至連一些最基本的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都不了解。

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