我一直都認(rèn)為討論是文章中最難寫(xiě)的部分。討論在形式上可以非常靈活，在內(nèi)容上其深度直接決定了文章的層次，其他部分相較于討論都更簡(jiǎn)單。討論可以分為兩個(gè)部分：討論不足和討論過(guò)多。

一.討論不足

1.分開(kāi)還是合并

還記得剛開(kāi)始看文獻(xiàn)的時(shí)候，看的基本都是環(huán)境類文章。很多都是結(jié)果和討論合并來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)完一個(gè)結(jié)果馬上討論，然后是一個(gè)新的結(jié)果，緊跟著再討論一下。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這種模式很不錯(cuò)，把文章分成了明確的小塊塊，讀起來(lái)易于理解，寫(xiě)作上對(duì)于新手也易于上手。

對(duì)于結(jié)果和討論合并的文章，閱讀比較困難。因?yàn)橥从懻摰臅r(shí)候結(jié)果部分的圖已經(jīng)對(duì)不上號(hào)了，需要不斷往前找對(duì)應(yīng)的結(jié)果。自己寫(xiě)的時(shí)候也覺(jué)得很艱難，不同的結(jié)果之間整合不到一起。即使分開(kāi)寫(xiě)討論，往往也是幾句話對(duì)應(yīng)一個(gè)單一結(jié)果，沒(méi)有把眾多結(jié)果信息融會(huì)貫通。但是現(xiàn)在回過(guò)頭看，想法卻正好相反：

現(xiàn)在覺(jué)得結(jié)果和討論一起寫(xiě)才簡(jiǎn)單，而分開(kāi)寫(xiě)反而很困難了。

一方面我主要做的還是偏生態(tài)，文章大都是這么寫(xiě)的，已經(jīng)熟悉這種套路了；另外且也已經(jīng)掌握了多個(gè)結(jié)果說(shuō)明同一問(wèn)題的討論方法。再把討論拆開(kāi)對(duì)應(yīng)到每個(gè)結(jié)果，做到不重復(fù)且不遺漏，反倒是難事了。

我認(rèn)為結(jié)果討論放一起還存在一個(gè)作用：隱藏討論不足的問(wèn)題。結(jié)果討論部分放眼看去，全是結(jié)果，幾乎看不到有參考文獻(xiàn)。大部分是在結(jié)果描述，該討論的地方內(nèi)容非常少。即便是結(jié)果和討論分開(kāi)寫(xiě)，也有造成這種情況的方法，即在討論部分再次描述結(jié)果。

有人會(huì)這樣想（包括我自己），討論部分還是要先簡(jiǎn)單描述一下結(jié)果，一是怕別人忘了之前的結(jié)果，而是告訴別人這句話討論的是哪個(gè)結(jié)果。重復(fù)描述不僅使得討論部分不必要的冗長(zhǎng)，還可能壓縮了討論本身的內(nèi)容。仔細(xì)看一些好雜志的文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，討論部分基本沒(méi)有結(jié)果，只表達(dá)結(jié)果的意義。

2.不知道討論啥

另一個(gè)重要的問(wèn)題，尤其是對(duì)新手來(lái)說(shuō)，是不知道寫(xiě)完結(jié)果后要討論啥。這里可以粗略分為兩部分解決：跟自己討論；跟別人討論。

a.跟自己討論：

這部分不需要參考文獻(xiàn)，只從結(jié)果本身和與背景聯(lián)系就可討論。

不同結(jié)果都證明了什么？不同結(jié)果間的邏輯關(guān)系是什么？結(jié)果如何解答科學(xué)問(wèn)題？結(jié)果又對(duì)科學(xué)問(wèn)題背后的更大背景有何意義？

b. 跟別人討論：

這部分需要參考文獻(xiàn)。事實(shí)上每項(xiàng)研究都會(huì)有創(chuàng)新，不可能兩篇文章完全相同。

我的結(jié)果和別人的結(jié)果相同的是什么？這證明了什么？我的結(jié)果和別人的結(jié)果不相同的是什么？這證明了什么？

這個(gè)科學(xué)問(wèn)題別人是怎么研究的，結(jié)果有何異同？科學(xué)問(wèn)題背后的更大背景別人是怎么思考的，和我的結(jié)果有何異同？

3.討論太局限

之前改師妹文章，她做的是一種污染物，但是文章討論內(nèi)容很少。我給她的建議是討論太少了，需要增加。她說(shuō)不知道討論啥，有關(guān)這個(gè)污染物的文章不多。這就屬于眼光太局限。討論本身是發(fā)散性的思考，不能太局限于自己的研究對(duì)象。

某一種污染物研究的少，但是包含這一種污染物的大類污染物相關(guān)文獻(xiàn)多；研究其他類污染物但使用相同研究體系的文獻(xiàn)多；研究其他污染物得到類似規(guī)律的文獻(xiàn)也多。

雖然每一個(gè)研究很具體很細(xì)節(jié)，但是我認(rèn)為討論的終極目標(biāo)之一是找到“天下大同“的規(guī)律。這個(gè)規(guī)律可以從科學(xué)問(wèn)題，研究對(duì)象，研究方法，結(jié)果結(jié)論，以及他們之間的層次等等多個(gè)角度尋找。

二.討論過(guò)多

與討論不足相反，討論過(guò)多也是應(yīng)該避免的。討論過(guò)多會(huì)自然的稀釋本研究的信息。文獻(xiàn)太多還會(huì)反客為主，引用的文獻(xiàn)應(yīng)該為本研究結(jié)果服務(wù)，而不是本研究的結(jié)果成為眾多文獻(xiàn)的注解。所以這個(gè)度要仔細(xì)琢磨。

三.討論討論

寫(xiě)討論，內(nèi)心不要怯。關(guān)鍵是從結(jié)果中想辦法挑出幾個(gè)重要的點(diǎn)，再展開(kāi)嘮嘮，順便包裝一下文章，盡量提升檔次。我覺(jué)得討論有時(shí)候和扯淡/忽悠的區(qū)別不大。跟趙本山的賣(mài)拐，賣(mài)車(chē)，賣(mài)貓有異曲同工之妙。

有時(shí)候有類似規(guī)律的文獻(xiàn)，那就可以作為自己文章的佐證，皆大歡喜；有時(shí)候有相反規(guī)律的文獻(xiàn)，那就絞盡腦汁玩大家來(lái)找茬的游戲，看看這些研究差異在哪，是否可能造成結(jié)果的不同。有時(shí)候沒(méi)啥可參考的文獻(xiàn)，沒(méi)有先驗(yàn)知識(shí)，那就根據(jù)結(jié)果言之有理，自圓其說(shuō)即可。

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