有一些導(dǎo)師知道學(xué)校是使用知網(wǎng)查重后，就對(duì)學(xué)生的論文內(nèi)容質(zhì)量不太關(guān)心了。甚至還有一些導(dǎo)師到了最后要提交論文的時(shí)候，才提醒學(xué)生要交論文，然而論文查重只是一種輔助發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的軟件，對(duì)于論文內(nèi)容的質(zhì)量是檢測(cè)不到的，因此導(dǎo)師需要提出意見，幫助學(xué)生更好的完成論文。

選題應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合，而且應(yīng)與實(shí)際密切相關(guān)。堅(jiān)持真實(shí)的實(shí)例作為畢業(yè)論文的選題，讓學(xué)生的畢業(yè)論文和今后的工作有銜接性，還要選題一定要新穎才能吸引人。

導(dǎo)師一般在指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文的同時(shí)還要承擔(dān)其他的教學(xué)任務(wù)，這就要求導(dǎo)師在充分保證畢業(yè)論文指導(dǎo)時(shí)間的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放在突出和明確這兩個(gè)難點(diǎn)上。

“九層之臺(tái),起于累土”說明了基礎(chǔ)對(duì)于筑樓的重要性。學(xué)術(shù)論文的寫作也必須打好“地基”——論文框架?，F(xiàn)在的作者不太重視框架的構(gòu)建,論文寫作時(shí)信馬由韁,想到哪就寫到哪,十分隨意。

一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文的撰寫應(yīng)始于論文框架的構(gòu)建。作者在論文寫作之前一定要花大量時(shí)間構(gòu)思論文要述及的問題,以及各問題之間的邏輯關(guān)系;分析論證時(shí)的層次安排,以及如何推得結(jié)論,這就是論文的框架構(gòu)建。一個(gè)好的框架構(gòu)建過程占用論文寫作時(shí)間的80%的時(shí)間,剩下的工作就是在框架內(nèi)“添磚加瓦”式的增添細(xì)節(jié)。因此,學(xué)術(shù)論文框架的構(gòu)建要引起作者的足夠重視,這是成為優(yōu)秀科研工作者的基礎(chǔ)條件。

答辯沒有通過的學(xué)生必須重新修改論文，要達(dá)到二次答辯的要求才可以。通過辯護(hù)的學(xué)生，只要按照導(dǎo)師的建議修改好論文就可以了。為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，還建立了畢業(yè)論文抽查的制度，并且抽查率不能低于學(xué)生人數(shù)的20%。首先是專業(yè)教師交叉檢查，其次是邀請(qǐng)學(xué)校內(nèi)外的專家對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，然后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)論文中存在的問題，最后總結(jié)畢業(yè)論文的教學(xué)工作與不足的地方，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

論文摘要是對(duì)文章研究關(guān)鍵問題及解決對(duì)策,或重要結(jié)論的陳述。即學(xué)術(shù)論文摘要的四要素:目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。上述四要素在表述的時(shí)候不是簡(jiǎn)答的陳述,一定要將該篇學(xué)術(shù)論文的新發(fā)現(xiàn)、新方法、新成果和價(jià)值表述清楚;對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要有基于理論的分析闡述,一定要避免無理論支持的憑空猜測(cè)。

指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件,不是主題的簡(jiǎn)單重復(fù)。簡(jiǎn)述課題的工作流程,研究了哪些主要內(nèi)容,在這個(gè)過程中都做了哪些工作,包括對(duì)象、原理、條件、程序和手段等。

正文的重要結(jié)果一定要在摘要中體現(xiàn)出來,這樣一來道出文章主旨,也給讀者一目了然的信息,或者還可以是簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn),再列出分析結(jié)果。摘要部分還是將研究的意義和學(xué)術(shù)價(jià)值體現(xiàn)出來,引導(dǎo)相同領(lǐng)域的研究人員研讀該文章。鑒于摘要對(duì)全文的特殊重要意義,論文作者應(yīng)在撰寫論文摘要時(shí)要細(xì)心斟酌,多揣摩經(jīng)典文獻(xiàn)摘要的撰寫方法。

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