首先想跟大家說一下我個人的一個觀點，就是咱們寫作或者發(fā)表論文，特別是高質量的論文，它是需要一個訓練學習的過程的，它是不可能說每個人一上來就可以寫出或者發(fā)表出很高質量的論文的?？赡芤灿?，但那些肯定是少數(shù)，就是說針對我們大部分的年輕老師，還有我們的碩士生和博士生來說，它需要長期的積淀和學習，我們不可能上來就奔著權威期刊去了?？赡苄枰粋€從低級別到高級別期刊逐漸升級的過程。

再說一個現(xiàn)象，為什么現(xiàn)在高質量的文章反而越來越難發(fā)了？特別是從2015年以后， C刊、C擴越來越難發(fā)，可能以前沒有那么難發(fā)。這是為什么？

第一點，隨著碩士生、博士生的擴招，特別是馬理論學科的博士每年要招擴一千個甚至一千多，然后碩士生可能更多，學生在擴招就意味著他們的需求量在擴大。雖然現(xiàn)在在教育部和國家提倡的破五維，這種形勢之下，像清華、華師大等個別的學校是取消了或者縮減了發(fā)表論文的要求，但現(xiàn)在大部分的學校還是對學生有論文要求的，這一塊的需求量是特別大的。像博士要畢業(yè)的話，基本上每個人需要發(fā)兩篇C刊，有的要求獨作，有的二作也可以，有的C擴也可以，總之，量是非常大的。

第二點，一些年輕的老師他們需要發(fā)論文，因為他們現(xiàn)在211、985的院校對新進老師都有各自的考核量，就是所謂的“非升即走”，“3+3”的“非升即走”，就是說三年一考核，考核里面會明確的要求我們這三年內(nèi)要發(fā)表多少論文，要申請的課題，然后論文的級別，甚至有個別的學校要求要發(fā)權威。這一塊也是一個很大的量。然后還有一塊就是副教授升教授也需要論文的積淀，甚至需要更多的權威的積淀，他們才可以升教授。

第三點，一些成名的博導、一些教授，他們可能基于他們有課題，他們要結項，他們也需要發(fā)表論文，更甚至有一些知名的長江學者、專家，沒有權威的論文，肯定也不好意思出去給別人做講座。

這些諸多方面的原因就造成了高質量的論文越來越難發(fā)。還有一個方面，對于期刊來說，現(xiàn)在期刊的數(shù)量并沒有增加，并且還呈現(xiàn)一個縮減的趨勢?？赡芤郧拔覀儠吹揭恍┢诳窃驴?span style="white-space:normal;">一月一刊），但是現(xiàn)在月刊慢慢在向著雙月刊轉變，為什么會有這種轉變？

這和它們的影響因子是有密切關系的，影響因子跟發(fā)表的數(shù)量是有關的，再加上他們的周期，就單月的變成雙月的，他們會有足夠的時間去約稿、整理稿件，這些對他們來說是有好處的，所以說整體的趨勢是論文發(fā)表會越來越難，這是當前咱們的一個形勢。

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