首先想跟大家說一下我個(gè)人的一個(gè)觀點(diǎn)，就是咱們寫作或者發(fā)表論文，特別是高質(zhì)量的論文，它是需要一個(gè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過程的，它是不可能說每個(gè)人一上來就可以寫出或者發(fā)表出很高質(zhì)量的論文的?？赡芤灿?，但那些肯定是少數(shù)，就是說針對(duì)我們大部分的年輕老師，還有我們的碩士生和博士生來說，它需要長(zhǎng)期的積淀和學(xué)習(xí)，我們不可能上來就奔著權(quán)威期刊去了。可能需要一個(gè)從低級(jí)別到高級(jí)別期刊逐漸升級(jí)的過程。

再說一個(gè)現(xiàn)象，為什么現(xiàn)在高質(zhì)量的文章反而越來越難發(fā)了？特別是從2015年以后， C刊、C擴(kuò)越來越難發(fā)，可能以前沒有那么難發(fā)。這是為什么？

第一點(diǎn)，隨著碩士生、博士生的擴(kuò)招，特別是馬理論學(xué)科的博士每年要招擴(kuò)一千個(gè)甚至一千多，然后碩士生可能更多，學(xué)生在擴(kuò)招就意味著他們的需求量在擴(kuò)大。雖然現(xiàn)在在教育部和國(guó)家提倡的破五維，這種形勢(shì)之下，像清華、華師大等個(gè)別的學(xué)校是取消了或者縮減了發(fā)表論文的要求，但現(xiàn)在大部分的學(xué)校還是對(duì)學(xué)生有論文要求的，這一塊的需求量是特別大的。像博士要畢業(yè)的話，基本上每個(gè)人需要發(fā)兩篇C刊，有的要求獨(dú)作，有的二作也可以，有的C擴(kuò)也可以，總之，量是非常大的。

第二點(diǎn)，一些年輕的老師他們需要發(fā)論文，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在211、985的院校對(duì)新進(jìn)老師都有各自的考核量，就是所謂的“非升即走”，“3+3”的“非升即走”，就是說三年一考核，考核里面會(huì)明確的要求我們這三年內(nèi)要發(fā)表多少論文，要申請(qǐng)的課題，然后論文的級(jí)別，甚至有個(gè)別的學(xué)校要求要發(fā)權(quán)威。這一塊也是一個(gè)很大的量。然后還有一塊就是副教授升教授也需要論文的積淀，甚至需要更多的權(quán)威的積淀，他們才可以升教授。

第三點(diǎn)，一些成名的博導(dǎo)、一些教授，他們可能基于他們有課題，他們要結(jié)項(xiàng)，他們也需要發(fā)表論文，更甚至有一些知名的長(zhǎng)江學(xué)者、專家，沒有權(quán)威的論文，肯定也不好意思出去給別人做講座。

這些諸多方面的原因就造成了高質(zhì)量的論文越來越難發(fā)。還有一個(gè)方面，對(duì)于期刊來說，現(xiàn)在期刊的數(shù)量并沒有增加，并且還呈現(xiàn)一個(gè)縮減的趨勢(shì)?？赡芤郧拔覀儠?huì)看到一些期刊是月刊（一月一刊），但是現(xiàn)在月刊慢慢在向著雙月刊轉(zhuǎn)變，為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變？

這和它們的影響因子是有密切關(guān)系的，影響因子跟發(fā)表的數(shù)量是有關(guān)的，再加上他們的周期，就單月的變成雙月的，他們會(huì)有足夠的時(shí)間去約稿、整理稿件，這些對(duì)他們來說是有好處的，所以說整體的趨勢(shì)是論文發(fā)表會(huì)越來越難，這是當(dāng)前咱們的一個(gè)形勢(shì)。

800萬大學(xué)生都在用的免費(fèi)論文查重平臺(tái)