大量閱讀之后，思維被調(diào)動(dòng)起來，思路漸漸明晰，終于可以下筆了。

論文撰寫是一個(gè)思想不斷打磨的過程。隨著思考和研究的深入，我的思路發(fā)生了變化和提升，感到開題報(bào)告的框架已經(jīng)容納不下新的思想。同時(shí)覺得原來有的二級(jí)三級(jí)標(biāo)題過于零碎，過于低級(jí)。這時(shí)，我把開題報(bào)告拋到一邊，任憑新的思路奔涌不息，任憑新的思想馳騁向前。

寫作中愈加感到文獻(xiàn)閱讀的重要。閱讀永遠(yuǎn)是推動(dòng)寫作的動(dòng)力。把閱讀筆記中的思想加以整理提煉，填入框架，就成了論文的一部分。有時(shí)寫著寫著，就又寫不下去了。這時(shí)，就重新開始新一輪閱讀。通過閱讀，大量信息進(jìn)入大腦，思維重新活躍起來，思路重新被接通。這樣，文章就又向前推進(jìn)了。

下載文獻(xiàn)和閱讀不能漫無目的，要圍繞寫作中的難點(diǎn)進(jìn)行。原來是圍繞著大標(biāo)題搜索文獻(xiàn)。現(xiàn)在，哪個(gè)小標(biāo)題無法展開，就圍繞哪個(gè)小標(biāo)題搜索資料。搜索范圍縮小，找到的文獻(xiàn)更精準(zhǔn)，對(duì)寫作更有用。

理論分析在畢業(yè)論文中很重要。開題報(bào)告原定的大框架是四個(gè)部分：意義、問題、原因、對(duì)策。在寫作中，為減輕難度，一度想把問題和原因合并為一個(gè)部分。好在及時(shí)找到論文輔導(dǎo)課錄音聽了一遍，打消了合并的想法。老師在輔導(dǎo)課上專門講到：?jiǎn)栴}和原因一般不宜混雜在一起，否則層次會(huì)顯得很混亂。

問題是表面的東西，原因是對(duì)問題的分析，是深層次的問題。它們不在一個(gè)層級(jí)上，分開是合適的。分開，就是分析，體現(xiàn)了畢業(yè)論文理論性的特點(diǎn)。

經(jīng)過努力，論文終于完工了，感覺心中一塊石頭落了地。只要肯動(dòng)腦筋，找到技巧，完成一篇畢業(yè)論文，其實(shí)并沒有相像的那么難。

800萬(wàn)大學(xué)生都在用的免費(fèi)論文查重平臺(tái)