這里我們討論的文獻(xiàn)綜述，一般出現(xiàn)在引言部分，這部分我們做文獻(xiàn)綜述的目的是為了引導(dǎo)出我們自己的研究目標(biāo)，我們用文獻(xiàn)來(lái)支撐自己的研究目標(biāo)的重要性和合理性，那么如何實(shí)現(xiàn)這樣的目的呢?一個(gè)非常有效的方法就是用講故事的邏輯來(lái)寫我們的文獻(xiàn)綜述。

一個(gè)好的故事要點(diǎn)不在于時(shí)間地點(diǎn)人物，而是一定要有起伏，才能建立一個(gè)吸引人的故事，讓讀者積累和釋放情緒，才能建立強(qiáng)大的影響力，那么如何說(shuō)好一個(gè)有起伏的故事呢，這里給出一套簡(jiǎn)單的模板。

其中包括情景、沖突、關(guān)鍵問(wèn)題、解決方案四個(gè)要素：

首先S要挑出文獻(xiàn)中最不具爭(zhēng)議，讀者最容易認(rèn)同的部分來(lái)寫，因?yàn)檫@個(gè)要素的目的是為了實(shí)現(xiàn)和讀者的對(duì)接，取得讀者的基本信任。

第二個(gè)要素C，是起伏的開(kāi)始，它可能是一個(gè)顯然的挑戰(zhàn)，也可能是通過(guò)文獻(xiàn)分析才能發(fā)現(xiàn)的潛在威脅或者機(jī)遇。

第三個(gè)要素是Q，這個(gè)要素往往最能體現(xiàn)出作者的眼光，因?yàn)樽髡咝枰魇境鼋鉀Q所提出沖突的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里。

第四個(gè)要素A，引言部分的文獻(xiàn)綜述往往最終落腳于某一個(gè)解決方案，一個(gè)有說(shuō)服力的解決方案就能自然地帶出本篇論文的研究目標(biāo)和它存在的意義。

一個(gè)豐富的和有層次的文獻(xiàn)綜述有時(shí)候會(huì)包含有多重起伏，講故事通常由SCQA最自然的順序講述，但也存在如下變形。

QASC：我們的關(guān)鍵問(wèn)題和解決方案易于接受，這時(shí)就可以開(kāi)門見(jiàn)山介紹問(wèn)題和解決方案，直接點(diǎn)名本篇論文研究目標(biāo)，隨后再慢慢介紹情景和沖突。

QACS：如果希望文章比較有沖擊力，可以采用這種順序，首先提出沖突引發(fā)讀者關(guān)注，隨后再介紹前情和后續(xù)的解決方案，還有CSQA的方法也會(huì)被使用。

步驟：

1.介紹背景、歷史（S）；

2.提出第一個(gè)沖突：?jiǎn)栴}、挑戰(zhàn)（C1）；

3.介紹現(xiàn)有文獻(xiàn)中已經(jīng)提出的關(guān)鍵問(wèn)題和解決方案（Q1、A1）；

4.分析現(xiàn)有解決方案中成功與不足之處，進(jìn)一步提出一些遺留的問(wèn)題（C2），實(shí)際就是提出了沖突二；

5.針對(duì)沖突二提出我們的新的關(guān)鍵問(wèn)題與解決方案（Q1、A1），也可以繼續(xù)提出C3、C4.....，總之，最終的沖突就是我們文章的研究目標(biāo)；

6.對(duì)可能存在的最終遺留問(wèn)題，則會(huì)成為該論文的未來(lái)研究方向。

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