學(xué)位論文寫作過程中對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的檢驗(yàn)、鍛煉與提升，工作生活中也都需要這些素質(zhì)與能力，或者說，擁有這些素質(zhì)和能力會(huì)讓你的工作生活更有質(zhì)量。

part1、論文寫作涉及到哪些能力？

就我個(gè)人的論文寫作與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來看，所涉及的能力如下：

其一，問題意識(shí)與問題解決能力。理論上(理想中)學(xué)位論文要圍繞一個(gè)問題，按照提出問題、分析問題、解決問題的思路安排結(jié)構(gòu)并展開論證，這就需要你能發(fā)現(xiàn)(找到)一個(gè)需要(值得、能夠)研究的問題，這是對(duì)作者有沒有問題意識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)，很多人是找不到問題、也不知道自己的論文要研究什么問題的，而是圍繞一個(gè)主題面面俱到地進(jìn)行說明。

這點(diǎn)兒跟醫(yī)生看病類似但又不太一樣，醫(yī)生不需要找，但需要確定病人的問題是什么。病人都是帶著問題來的(盡管他們的問題不明確、不具體，如病人可能告訴醫(yī)生：頭疼，但頭疼不是一個(gè)明確具體的問題，醫(yī)生需要根據(jù)病人的自述做出初步判斷，然后進(jìn)行相關(guān)檢查，結(jié)合病人自述和檢查結(jié)果判定病人的具體問題及其原因，再針對(duì)性地給出治療建議)。

找到問題后，就需要弄清楚問題的表現(xiàn)和原因，并針對(duì)性地提出解決策略，這兒鍛煉和體現(xiàn)的是作者的問題解決能力。看起來不復(fù)雜，但實(shí)踐中暴露出的問題卻非常多，比如弄不清問題的表現(xiàn)，甚至將問題表現(xiàn)和原因混淆起來，或者問題表現(xiàn)、原因和對(duì)策之間缺乏邏輯關(guān)系。

其二，邏輯思維與表達(dá)能力。日常交流對(duì)邏輯的要求不高，可以想到哪兒說到哪兒，可以怎么想就怎么說，對(duì)方?jīng)]聽明白可以再解釋一番。但學(xué)位論文不同，從布局結(jié)構(gòu)到分析論證，對(duì)邏輯都有較高的要求，論文結(jié)構(gòu)要符合邏輯、合理清晰，不能亂成一團(tuán)麻，分析論證要符合邏輯、清晰嚴(yán)密，不能自說自話，東一榔頭西一棒子。

寫作過程中要跟老師、同學(xué)、同門交流，也要清晰表達(dá)自己的想法。不管是說還是寫，都需要把想要表達(dá)的內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來，不能你想表達(dá)的是這個(gè)，人家看到、聽到后理解的是那個(gè)。當(dāng)然，這種不一致可能是對(duì)方的理解問題，但作為作者，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)是本分。

其三，自制力與時(shí)間管理能力。論文寫作是持續(xù)一段時(shí)間的活動(dòng)，碩士論文通常約半年、博士論文約一年(大神除外哈)，在這段時(shí)間里，作者需要看文獻(xiàn)、做調(diào)查或?qū)嶒?yàn)、思考、寫作；如果是在職攻讀，還需要處理工作上的各種事情；如果是女性有娃，還需要應(yīng)對(duì)娃的各種常規(guī)和突發(fā)事情。

此外，生活還給了你設(shè)置了各種各樣的誘惑：窩在沙發(fā)或者床上追劇很愜意、跟好友出去休閑娛樂很開心、兼職賺個(gè)外快也不錯(cuò)……還有時(shí)間限制，學(xué)術(shù)研究無止境，論文寫作有時(shí)限，你不能一直看文獻(xiàn)，一直思考，一直調(diào)研，總得開始寫，時(shí)間怎么安排，什么時(shí)段做什么，都需要規(guī)劃好，但更重要的是執(zhí)行。

其四，抗壓力和孤獨(dú)耐受能力。論文寫作的過程通常不是順暢的，體驗(yàn)通常不是美好的，說論文寫作so easy的，不是大神就是騙子。相反，它充斥著各種困擾、卡殼、糾結(jié)，最恐怖的是連困擾、卡殼和糾結(jié)都沒有，而是一點(diǎn)兒想法和思路都沒有，你整天對(duì)著word，卻想不出來一個(gè)word！

尤其是同學(xué)見面聊天，別人的寫作穩(wěn)定推進(jìn)，而你不僅原地踏步，改一改吧，還刪掉了若干，論文字?jǐn)?shù)負(fù)增長(zhǎng)，這種壓力沒有經(jīng)歷過的人是很難想象的。如何應(yīng)對(duì)、緩解壓力，如何變壓力為動(dòng)力，做著可不像寫著這么容易。

part2、論文寫作涉及到哪些能力？

論文寫作可以說是單打獨(dú)斗(理工科做實(shí)驗(yàn)時(shí)大家可能在一起，但寫論文還是獨(dú)立工作)的活動(dòng)，你可以請(qǐng)求導(dǎo)師指導(dǎo)，可以求教于其他老師，可以跟同學(xué)同門進(jìn)行交流，但指導(dǎo)、請(qǐng)教和交流通常不是很深層次的，通常解決不了關(guān)鍵問題，導(dǎo)師一般把握方向，其他老師可能對(duì)你的論文主題并不熟悉，同學(xué)同門的交流效果也有限，關(guān)鍵問題還得靠自己解決，論文寫作終歸還是自己個(gè)人的事兒。

寫作過程中，孤獨(dú)會(huì)不時(shí)造訪，尤其是遇到關(guān)鍵問題而又無人可以交流，只能自己苦思冥想、左沖右撞之時(shí)，那種孤獨(dú)感同樣是沒有經(jīng)歷過的人很難想象的。

如前所述，上述素質(zhì)與能力不僅論文寫作需要，工作生活也都需要。比如問題意識(shí)和問題解決能力，工作生活中肯定會(huì)遇到問題，有人能及早發(fā)現(xiàn)，及早處理進(jìn)而避免更大的麻煩；而有人則等到問題發(fā)展到很嚴(yán)重的地步，不得不處理時(shí)才被動(dòng)應(yīng)對(duì)。問題分析和解決能力也一樣，找準(zhǔn)原因才能有效解決問題，但并不是所有人都能找準(zhǔn)原因的，原因找不準(zhǔn)，何談問題解決，歪打正著是小概率事件，而且概率極?。?

比如邏輯思維和表達(dá)能力，即便日后從事的工作不需要文字寫作，人總是要交流的吧，清晰、準(zhǔn)確并且簡(jiǎn)練地表達(dá)自己的想法也很重要，這是有效交流的前提，羅里吧嗦、天上地下的說半天，把聽者弄的云里霧里、不明所以，那絕對(duì)不是有效交流。說清楚的前提是想清楚，想清楚就需要更多進(jìn)行邏輯思維。再比如抗壓力，壓力大幾乎成為一種現(xiàn)代病，似乎人人都有壓力，眼看著有人被壓彎了，有人被壓趴了，有人被壓到了，但也有人在壓力下成長(zhǎng)得更快更好了。當(dāng)然，有其他因素的影響，不過，個(gè)人對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)策略是起到非常關(guān)鍵作用的。

最后我想說的是：?jiǎn)尉湍臣虑槎?，結(jié)果當(dāng)然重要；但就人生來說，經(jīng)歷和體驗(yàn)比結(jié)果更重要。
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